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“玩美”的科学活动——浅谈科学活动中艺术审美的渗透

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摘要

《纲要》指出：“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认知规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏中。”幼儿科学与艺术整合教育是教育者根据幼儿身心发展规律，通过有计划、有目的、有组织、

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来源
《早期教育：教科研版》|2011年第11期|P.45-46|共2页
作者
侯敏;
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作者单位

江苏省张家港市实验幼儿园;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类全面发展教育;
关键词
科学活动; 艺术审美; 身心发展规律; 活动内容; 科学与艺术; 教育者; 认知规律; 学习特点;
入库时间 2023-07-25 22:48:49

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