您现在的位置：首页> 中文期刊>教育>教科文艺>早期教育（教师版）

早期教育（教师版）

Early Education

本刊致力于宣传先进的幼儿教育理念，传播优秀的教育方法，在全国幼儿教育工作者和幼儿家长心目中享有盛誉，读者遍及包括港台在内的全国各地。

发文量：9094
被引量：15
H指数：0
开始收录时间：-
CNKI综合因子：-
维普期刊影响因子： 0.09
万方期刊影响因子：0.07
创刊时间：1983

国内刊号/CN：32-1099/G4

国际刊号/ISSN：1005-6017
发行周期：月刊

邮发代号：-
主管单位：江苏省教育厅

主办单位：江苏教育报刊总社

早期教育（教师版）-联系信息

主编：-
电话：-
邮箱：-
地址：-
邮编：-

早期教育（教师版）-获奖情况

江苏省优秀期刊
华东地区优秀期刊
全国期刊方阵“双效”期刊

收录汇总
刊内文献检索
投稿信息

刊期浏览

2021
12期 11期 10期 9期 7期 6期 5期 4期 3期 2期 1期
2020
45期 12期 11期 10期 9期 7期 6期 5期 4期 3期 2期 1期
2019
12期 11期 10期 9期 7期 6期 5期 4期 3期 2期 1期
2018
12期 11期 10期 9期 7期 6期 5期 4期 3期 2期 1期
2017
12期 11期 10期 9期 7期 6期 5期 4期 3期 2期 1期
2016
12期 11期 10期 9期 7期 6期 5期 4期 3期 2期 1期
2015
12期 11期 10期 9期 7期 6期 5期 4期 3期 2期 1期
2014
12期 11期 10期 9期 7期 6期 5期 4期 3期 2期 1期
2013
12期 11期 10期 9期 7期 6期 5期 4期 3期 2期 1期
2012
12期 11期 10期 9期 7期 6期 5期 4期 3期 2期 1期
2011
12期 11期 10期 9期 8期 7期 6期 5期 4期 3期 2期 1期
2010
12期 11期 10期 9期 7期 6期 5期 4期 3期 2期 1期
2009
12期 11期 10期 9期 7期 6期 5期 4期 3期 2期 1期
2008
12期 11期 10期 9期 8期 7期 6期 5期 4期 3期 2期 1期
2007
12期 11期 10期 9期 8期 7期 6期 5期 4期 3期 2期 1期
2006
12期 11期 10期 9期 8期 7期 6期 5期 4期 3期 2期 1期
2005
12期 11期 10期 9期 8期 7期 6期 5期 4期 3期 2期 1期
2004
12期 11期 10期 9期 8期 7期 6期 5期 4期 3期 2期 1期
2003
12期 11期 10期 9期 8期 7期 6期 5期 4期 3期 2期 1期
2002
18期 17期 12期 11期 10期 9期 8期 7期 6期 5期 4期 3期 2期 1期
2001
24期 22期 20期 19期 18期 17期 16期 14期 12期 11期 10期 9期 8期 7期 6期 5期 4期 3期 2期 1期
2000
16期 12期 11期 10期 9期 8期 7期 6期 5期 4期 3期 2期 1期
1999
z1期 12期 11期 10期 9期 6期 5期 4期 3期 2期 1期
1998
z1期 12期 11期 10期 7期 6期 5期 4期 3期 2期 1期
1997
z1期 12期 11期 10期 7期 6期 5期 4期 3期 2期 1期
1996
z1期 12期 11期 10期 7期 6期 5期 4期 3期 2期
1995
z1期 12期 11期 10期 7期 6期 5期 4期 3期 2期 1期
1994
z1期 12期 11期 10期 7期 6期 5期 4期 3期 2期 1期
1993
z1期 12期 11期 10期 7期 6期 5期 4期 3期 2期 1期
1992
z1期 12期 11期 10期 7期 6期 5期 4期 3期 2期 1期
1991
z1期 12期 11期 10期 7期 6期 5期 4期 3期 2期 1期
1990
z1期 12期 11期 10期 7期 6期 5期 4期 3期 2期 1期
1989
z1期 12期 11期 10期 7期 6期 5期 4期 3期 2期 1期
1987
9期 2期
1986
7期

最新期刊

热门期刊

早期教育（教师版） >2021年第12期

学科

年度

全选（0）

排序：

共4384条结果

1.瑞吉欧教育体系的理论基础和方案教学
- 龚晖;郑蓉;程志宏;
- 《早期教育（教师版）》 | 2005年第8期
摘要：瑞吉欧教育体系源于意大利北部小城瑞吉欧·艾米莉亚。在过去三十年中，住在这个社区的教育工作者、家长与社区居民一起胼手胝足，发展出了一套独特与革新的哲学和课程假设、学校组织方法，以及环境设计的原则，我们称之为“瑞吉欧·艾米莉亚教育取向”（the Reggio Emilia approach)。
2.'方案教学'--儿童探索和探索儿童的方案
- 钱慧;
- 《早期教育（教师版）》 | 2005年第8期
摘要：@@ 一、方案教学及其理论渊源rn什么是方案?凯兹和查德在<探索儿童心灵世界>一书中提到"方案是一个或一群孩子针对某个主题所做的深入研究.""方案可能延续几天或几个礼拜,视孩子的年龄及方案的性质而定.""方案可由个人、小组、或是全班一起做.对学前的孩子而言,分成小组的效果远比独自进行或是全班一起要好得多."可见,方案包括儿童研究的过程和成果,即主题的选择、开展、成果、评价等等.
3.中国OMEP西部幼儿教育研讨会召开
- 吕晓;魏燕;
- 《早期教育（教师版）》 | 2005年第8期
摘要：2005年5月10日至13日，“中国OMEP西部幼儿教育研讨会”在西南师范大学召开。本次会议围绕“西部幼儿园的生存与发展”这一主题，以大会发言和分组讨论两种形式展开研讨。来自重庆、四川、广西、贵州、甘肃、北京、天津等地的专家学者、园长、教师共计200余人参加了此次会议。中国OMEP副主席、西北师范大学马以念教授作了《西部幼儿教育发展中的问题和对策》的报告，华东师范大学李季湄教授作了《研究幼儿的学习——基础教育课程改革的视角》的报告，
4.管理的智慧(续7)--我园网站的建设
- 毛美娟;
- 《早期教育（教师版）》 | 2005年第8期
摘要：@@ 网站通常被认为是幼儿园与家长相互沟通的一个桥梁,我结合东方幼儿园发展的需要,在实践过程中赋予了网站新的意义,即通过网站的设计、操作、运行,强化教师的自律素质,促进教师的专业化成长.
5.大班开放性探究活动:霓裳翩跹
- 阳晓红;
- 《早期教育（教师版）》 | 2005年第8期
摘要：活动的产生：女儿五岁多了，很喜欢玩布，常常把它们变着花样披挂在身上。班上的孩子也是五岁多，他们是不是也喜欢玩布呢?在开学初的家长会上，我收集了一些窗帘布、被单、丝巾，先把它们放到活动区里，看看孩子们的反应，果然就有许多幼儿拿这些布块往身上比试打扮了。因此，我抓住幼儿喜欢玩布这一教育契机，生成了开放性的探究活动：霓裳翩跹。
- 探究活动;
- 开放性;
- 大班;
- 教育契机;
- 家长会;
- 活动区;
- 孩子;
- 幼儿;
- 开学;
6.一得集
- 《早期教育（教师版）》 | 2005年第8期
摘要：无
7.文摘赠刊
- 《早期教育（教师版）》 | 2005年第8期
摘要：无
8.认知课程模式之High/Scope课程
- 杨卫卫;蒋雅俊;
- 《早期教育（教师版）》 | 2005年第8期
摘要：High／Scope课程的开发始于1962年。最初，High／Scope课程是与拉瓦特里的EEC课程、德弗里斯一凯米的EEP课程齐名的认知中心课程模式。20世纪80年代后，High／Scope课程在与其它两种认知课程模式的竞争中脱颖而出，并在美国学前教育中被广泛应用。
- High;
- 课程模式;
- 认知;
- 20世纪80年代后;
- 1962年;
- 学前教育;
- EEC;
- EEP;
- 中心;
9.园本课程开发的未来走向
- 岳亚平;
- 《早期教育（教师版）》 | 2005年第8期
摘要：园本课程开发是伴随着校本课程开发的不断深入而逐步借鉴和发展起来的一种新的课程开发术语。这一术语的使用尽管只是近些年来的事情，但它的开发实践却可以追溯到20世纪20-30年代，陈鹤琴、陶行知等人进行的中国化、科学化课程的实践和研究。发展至今，一些基础较好，研究起步较早的幼儿园在原有课程实践的基础上，已初步建构起了自己的园本课程框架以及相关的课程管理模式、课程组织方式和课程评价体系。
10.两人玩球
- 程磊;
- 《早期教育（教师版）》 | 2005年第8期
摘要：活动目标：1．探索两人玩球的各种方法，培养创新意识和能力。2．喜欢合作性和竞赛性运动，发展合作运动的能力。活动准备皮球(数量同幼儿数)，篮架、活动篮等辅助器材。
11.完善管理体制发展幼儿教育
- 张仁;
- 《早期教育（教师版）》 | 2005年第8期
摘要：@@ 2003年,国务院办公厅转发了由教育部牵头、中央编办、国家计委、财政部、卫生部等十个部门和单位会签的<关于幼儿教育改革与发展的指导意见>[国办发2003(13)号文].这是一个很重要的文件,它指出了幼儿教育面临的形势和任务、地位和作用,提出了幼儿教育的发展目标,明确了"坚持实行地方负责、分级管理和有关部门分工负责的管理体制",规定了各级政府发展幼儿教育的责任和各有关部门的职责.
12.0～8岁儿童的发展适宜性方案
- 程妍涛;王晓芬;刘洋;
- 《早期教育（教师版）》 | 2005年第8期
摘要：@@ 编者按:本期我们对国外8种具有代表性的学前课程模式逐一作了介绍.综观这些课程,其共同的特点是课程的建构具有深厚的理论和实践基础.对于先进的理论和实践,我们自然应该吸纳其中的精髓.然而,在幼儿园课程研究轰轰烈烈的今天,我们主张更应该学习创造这些理论和实践的研究者的务实态度和科学精神,否则,课程研究的随意化、简单化、粗糙化将在所难免.
13.创造性课程述评
- 陆丽华;赵晓亚;毛颖蕴;
- 《早期教育（教师版）》 | 2005年第8期
摘要：《幼儿园创造性课程》是美国幼敦理论与实践工作者黛安·道奇(Diane Trister Dodge)、劳拉·寇克(Laura J·Colker)和凯特·赫罗曼(Cate Heroman)专为3～5岁学前幼教机构而设计的课程。该课程具有坚实的理论和研究基础，这些理论和研究对设计课程、看待幼儿、给教师建议等都产生了重要的影响。
- 创造性;
- 课程;
- 述评;
- 理论与实践;
- 幼教机构;
- 研究基础;
- 工作者;
- 幼儿园;
- 设计;
- 教师;
14.敢立潮头唱大风--常州幼教多元化求进纪实
- 余丽钰;
- 《早期教育（教师版）》 | 2005年第8期
摘要：@@ 2003年,一群来自丹麦的幼儿教育专家走进了常州市花园新村幼儿园,面对环境优美、师资优良、理念超前的新村配套幼儿园,他们发出一声声赞叹.可是,他们中有谁会相信,几年前的常州幼教陷入这样的困境:经费严重短缺;全市80%的幼儿园教室陈旧;教师纷纷外流;甚至有些幼儿园为了节约开支,只能用低工资聘请社会下岗人员担任保育员.不仅家长们埋怨,就是从事多年幼儿教育的专家也提出疑问:曾经获得幼儿教育先进城区光荣称号的常州幼儿教育真的到了山穷水尽的地步了吗?
15.江苏省委省政府决定将幼儿教育纳入国民教育体系
- 徐月仪;
- 《早期教育（教师版）》 | 2005年第8期
摘要：为深入实施科教兴省战略，大力发展教育事业，加快建设教育强省，率先基本实现教育现代化，更好地为“两个率先”服务，2005年6月12日～13日，中共江苏省委、省政府在南京召开“江苏省教育工作会议”。会议做出了《关于加快建设强省，率先基本实现教育现代化的决定》。《决定》提出将幼儿教育纳入国民教育体系，明确要求到2010年，学前三年幼儿教育入园率要达到90％。
16.西瓜的秘密
- 胡美琴;
- 《早期教育（教师版）》 | 2005年第8期
摘要：一次讲完故事《猴子吃西瓜》后，一幼儿对其中西瓜的吃法提出异议，他说“用西瓜皮做的菜也很好吃”，其他的幼儿流露出将信将疑的神色。因此，我在《报告新发现》的主题活动网中设计了一节综合活动《西瓜的秘密》，试图通过看一看、做一做、尝一尝，为幼儿提供全面探索西瓜秘密的机会。
17.小班集体阅读活动的指导
- 张一正;
- 《早期教育（教师版）》 | 2005年第8期
摘要：有关研究表明：阅读能力并不是与生俱有的，人的阅读能力，主要是在3～8岁期间开始形成的，它有其发展的过程和规律。如何根据小班幼儿的年龄特点，把握好儿童阅读发展的关键期，我们做了以下尝试。
18.在游戏中培养幼儿的想象力
- 王雪红;
- 《早期教育（教师版）》 | 2005年第8期
摘要：游戏规则在游戏活动中不仅起到规定、限制的作用，还可以为幼儿创造想象空间，让幼儿在玩中展开想象。如：大班游戏“运报纸”，游戏规则是把报纸从起点运到终点，这个过程中双手不能碰报纸。幼儿根据规则，大胆想象，最后想出了许多办法，如用双腿夹住报纸．像小兔跳一样将报纸运到终点；把报纸夹在两个幼儿中间，学小螃蟹横着走，将报纸运到终点；将报纸放在胸前，快速跑将报纸运到终点……
- 幼儿;
- 想象力;
- 培养;
- 游戏规则;
- 游戏活动;
- 想象空间;
- 报纸;
- 终点;
- 快速跑;
- 大班;
19.蒙台梭利教育模式简介
- 徐琳;郑蓓;
- 《早期教育（教师版）》 | 2005年第8期
摘要：蒙台梭利(Maria Montessori，1896-1952)是近代历史上最为杰出的幼儿教育思想家和改革家。在致力于儿童教育实验的基础上，她创建了，一整套独特的幼儿教育理论和方法，并将自己的思想和教学法发展成为一个国际化的运动，对世界的儿童教育改革和发展产生了深刻的影响。自瑞典教育家爱伦·凯(Ellen Key)1899年在《儿童的世纪》一书中提出“20世纪是儿童的世纪”之后，蒙台梭利的教育实践和著述活动使得她被誉为“儿童世纪的代表”。至今，蒙台梭利的幼儿教育理论和方法仍风行全世界。
20.美国银行街课程方案简介
- 刘蕊;陈友娟;李亚娟;
- 《早期教育（教师版）》 | 2005年第8期
摘要：银行街课程方案的理论来源，概括来说，主要包括：(1)弗洛伊德及其追随者的心理动力学理论，特别是诸如安娜·弗洛伊德、艾里克森等一些将儿童发展放置于社会背景中的学者的理论；(2)皮亚杰关于儿童认知发展的相互作用论，即儿童是在与人、地点以及事情之间的相互作用中获得发展的；(3)杜威、约翰森(银行街课程方案创建主任)、艾萨克斯和米切尔等人的教育理论和实践工作者的理论。
21.西宁城西区教育局表彰先进幼儿园和民办教学机构
- 李旭华;
- 《早期教育（教师版）》 | 2005年第8期
摘要：近年来，西宁市城西区民办幼儿教育发展迅速，仅2004年各幼儿园和艺术培训学校为改善办学(园)条件，共投入资金551万余元，其中民办幼儿园就占到了近一半。为了更好地发展民办教育，城西区教育局等有关单位经过检查评估，评选出了辖区先进幼儿园和办学先进单位，其中青海武警总队幼儿园、96351部队机关幼儿园等7所幼儿园被评为2004年度先进幼儿园；
22.运用民间游戏时应注意的几个问题
- 朱利群;
- 《早期教育（教师版）》 | 2005年第8期
摘要：民间游戏具有鲜明的民族、地方特色，它易学、易会、易传，具有很强的趣味性和娱乐性。而且它一般不受时间、空间、人数、年龄等条件的约束，不论何时何地，只要想玩就可以自由地玩耍。另外，它的玩具材料很简便，如几颗小石头或者几个小沙包，就可以玩“抓棋子”的游戏，并且这些材料没有固定的形式。幼儿可以根据自己的兴趣和想象，随意改变材料的结构，变成新的游戏材料。有的游戏甚至不需要任何材料，凭借身体的一些部位就可以进行游戏。
- 民间游戏;
- 注意;
- 运用;
- 地方特色;
- 玩具材料;
- 游戏材料;
- 娱乐性;
- 趣味性;
- 玩耍;
- 沙包;
- 想象;
- 幼儿;
23.小班'鞋子'主题教学之美术活动掠影
- 梅燕芳;
- 《早期教育（教师版）》 | 2005年第8期
摘要：@@ 一位幼儿的会发光发声的新鞋,促成了我班丰富多采的"鞋子"主题活动,在此,我将其中的美术活动呈现如下:
24.为儿童幸福前行铺设好'跑道'
- 成尚荣;
- 《早期教育（教师版）》 | 2005年第8期
摘要：@@ 课程是一个永恒的课题,它是在不断地被追问的过程中向前发展的.其实,对课程的追问就是对我们自己的追问,我们发展了,课程才会发展.所有追问归结到一点:我们该怎样为儿童的幸福前行设计或铺设好"跑道"?又该怎样让儿童在"跑道"上行走得自由而规范,快捷而有效?我们既是提问者,又应该是解答者.
25.行为主义课程理论及其学前课程模式
- 李旭;
- 《早期教育（教师版）》 | 2005年第8期
摘要：行为主义作为心理学的主要流派之一，其最基本的观点是：人的行为是对外界刺激反应的结果，外部的影响是形成人的行为的重要原因，故行为可以通过各种外部强化方式加以塑造和改变。受这一理论的影响，行为主义早期教育方案的一个重要假设是：儿童的行为由外界刺激所决定，因而通过控制环境中的刺激，就可以改正儿童的行为；通过观察儿童行为，并据此详细描述教育的目标和成功学习的标准，就可以开始设计一个教育方案。
26.来信解答
- 孙明;
- 《早期教育（教师版）》 | 2005年第8期
摘要：安徽某镇中心幼儿园黄园长来信：我园自去年开始对在园幼儿实行专车接送，受到了广大家长的肯定和欢迎，但由于经费紧张，幼儿园买不起新车，考虑到只在乡村使用，便买了辆个体户过期的报废车。由于路途近且该车只用于接送幼儿并不作其他用途，一段时间倒也平安无事。不料上个月该车在接送幼儿途中被另一辆车追尾导致3名幼儿不同程度受伤，幼儿家长要求幼儿园赔偿，请问我们应该承担什么样的责任。
27.浅谈幼儿不当行为的产生及对策
- 李丽;
- 《早期教育（教师版）》 | 2005年第8期
摘要：幼儿间的交往常会出现以下一些情况：用物体打同伴、用身体的某部位“攻击”同伴；说让同伴感到害怕或损害同伴自信心的话语；故意摔玩具、撕书；抢夺、破坏他人东西等等。在对幼儿这些行为原因的调查中发现，幼儿的这些行为并不是以给同伴造成伤害为目的，也不是幼儿过于自私、利己、任性的不良习惯造成的，因此我将之统称为幼儿的不当行为。下面我将结合具体的案例对幼儿四种类型的不当行为产生的原因及解决策略进行粗浅分析。
28.幼儿教师的心理调适刍议
- 杨凯红;
- 《早期教育（教师版）》 | 2005年第9期
摘要：教师上岗的心理状况，是指在组织孩子活动前教师心理活动所处的某种状态（心境）。幼儿教师所面对的是一群心理活动不稳定、心理脆弱敏感且极易感染的3～6岁的孩子，他们需要教师的细心呵护。因而，教师上岗时能否保持一种良好的心理状态，直接影响着教育活动的效果。而教师并非超人，在快节奏、高竞争的社会里，工作与生活的压力会给教师的心理带来各种负面影响，
29.情境化评价模式的内涵和特点
- 贺菲;
- 《早期教育（教师版）》 | 2005年第9期
摘要：情境化评价是加德纳依据多元智能理论所提出的教学评价模式，其理论基础和基本内涵可以概括为以下两个方面：
30.樯樯的电脑秀
- 周霞;
- 《早期教育（教师版）》 | 2005年第9期
摘要：电脑课上，孩子们在学习操作键盘和鼠标，大家都在认真地听老师讲着。然而平时有些内向，不爱说话，甚至在老师眼中有些“笨”的樯樯，却熟练地玩起了“天线宝宝”游戏。旁边的几个小朋友都被好看的动画形象所吸引，把视线转移到了樯樯这儿，并露出了羡慕的神情。
- 电脑课;
- “天线宝宝”;
- 动画形象;
- 小朋友;
- 老师;
- 学习;
- 孩子;
- 内向;
- 游戏;

早期教育（教师版）的期刊信息

曾用名：早期教育（教师版）;育儿教育杂志;早期教育
创刊时间：1983
地区：-
语言：中文
热门主题：-
学科分类：

早期教育（教师版）的获奖情况

江苏省优秀期刊
华东地区优秀期刊
全国期刊方阵“双效”期刊

早期教育（教师版）的收录情况

早期教育（教师版）的投稿信息

期刊栏目：研究与探索;畅所欲言;教育笔汇;广闻博览;管理工作

早期教育（教师版）

期刊订阅