首页> 中文会议>第七届馆校结合科学教育研讨会 >浅析探究式科学教育在场馆教育活动的应用——'魅力科学课堂——钉子玩杂技'的启示

浅析探究式科学教育在场馆教育活动的应用——'魅力科学课堂——钉子玩杂技'的启示

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

2014年,郑州科技馆开创性地开发和实施了"魅力科学课堂".该活动选择科学教育专业师范生和具有一定教学水平的科学教师,在馆内的固定地点开展以科学小实验为依托的探究式科学教育活动.本文重点介绍魅力科学课堂中的一节课——钉子玩杂技,带来的启示以及由此引发的思考.

著录项

来源
《第七届馆校结合科学教育研讨会》|2015年|170-177|共8页
会议地点长沙
作者
鲁文文; 李沛;
展开▼
作者单位

中国科普研究所;

展开▼
会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类群众性科学研究工作;
关键词
科技馆; 科学教育; 探究式学习; 科普活动;
入库时间 2022-08-17 11:14:24

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 从宏观到微观的科学课堂——彭俊英博士谈“探究式幼儿科学教育活动的策略” [J] . 李玉玲 . 今日教育：当代幼教 . 2010,第001期
2. 浅析科技馆探究式科学教育活动 [J] . 李云海 . 科学教育与博物馆 . 2015,第005期
3. 浅析科技馆探究式科学教育活动 [J] . 李云海 . 科学教育与博物馆 . 2015,第005期
4. 浅析科技馆探究式科学教育活动 [J] . 李云海 . 自然与科技 . 2015,第005期
5. 探究式与非探究式科学活动的比较——基于两则幼儿园科学教育活动实录 [J] . 彭俊英 . 今日教育：当代幼教 . 2010,第003期
6. 整合自传体记忆功能与计划行为理论:对探究式科学教育活动长期评估的启示 [C] . 赵金丽 . 首届罗梭江科学教育论坛 . -1
7. 基于建构主义的情境导入式科学教育活动设计——以《“水的探秘”—环境类科学教育活动设计》为例 [A] . 王杏林 . 2016

获取原文

客服邮箱：kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备：11010802029741号 ICP备案号：京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有

客服微信
服务号