科学活动

摘要： 对于幼儿阶段的教育活动而言,科学教育不容忽视。因为幼儿科学领域内容知识丰富,涉及自然现象、数学思维、物质变化、物体运动等方方面面,而这些知识都与我们的生活息息相关,因此对幼儿的成长至关重要。而在实际教学活动中,老师要保证幼儿教育活动的科学性和规范性,就应该根据当前幼儿发展的实际情况,对幼儿进行切实的培育。通过科学的教学设计幼儿进行教育,本文主要针对幼儿科学活动进行系统阐释,找出幼儿科学活动的实施策略,全面提高教育效果。

摘要： 幼儿的口语表达能力是影响其未来发展的重要因素,而科学的活动则往往充当着引导幼儿健康成长、快乐表达自我情绪及思想的重要途径。根据科学研究表明人在幼儿阶段接受的语言的启发性教育,能够为其未来的心智培养、语言表达以及社交能力的提升带来重大的帮助。因而幼师应结合幼儿园各个活动区域,让教育教学活动与科学实践教育相匹配,切实围绕幼儿的语言兴趣激发、表达欲望提升以及新型知识内容培养,来提升幼儿语言表达能力。

摘要： 随着社会的不断发展,人们对于幼儿教育越来越重视,科学活动是幼儿园内较为重要的教育组成部分。在开展科学活动的过程中也需要对家长资源有效挖掘,这样才能保证科学活动教育效果的完美实现。因此,本文将通过科学活动以及家长资源概述、科学活动中家长资源的应用价值分析以及科学活动中家长资源有效挖掘的实践研究几个方面进行具体研究分析,希望能够为科学活动中家长资源的挖掘利用提供一些参考。

摘要： 幼儿教师需要不断反省自身的教学手段,在幼儿园科学活动中,为幼儿创设一个良好的学习环境,锻炼幼儿的自主学习能力,成为了教学的首要目标。本文主要阐述了对教学进行合理的设计,从幼儿的学习兴趣作为出发点,激发幼儿的探索欲望,使其在区域活动中潜移默化地形成自主学习的能力,同时促进幼儿全方位的发展,实现最终的教学目标。

摘要： 科学活动是南极地区最主要的人类活动类型,是中国参与南极治理和制定国际法需要重点关注的规制对象。南极条约协商会议的文件中存在大量关于科学活动的规范。这些规范并不是单一的命令式的管理规定,而是存在多种类型、不同表述、不同法律效力的规定,进而对科学活动会产生多样化的规制效果。本文基于对南极条约协商会议在1961—2019年间的会议文件的分析,全面系统探讨了涉及科学活动的国际法规范,这些会议文件包含七种规制科学活动的规范类型。这些规范是由被规制的主体、规制行为的模式、被规制的对象所构成。最后,分析了这些会议文件的国际法性质。系统全面阐释这些涉及科学活动的规范本质,将为我国深入参与南极国际法的制定与修改提供理论支撑和参考,进而在国际法层面维护我国在南极的合法权益。

摘要： 幼儿的科学知识是在实验后,讨论中逐步形成的。幼儿在接触自然、社会时都需要对这些事物、现象用语言来表达,并进行分析、推理。因此,在幼儿园科学活动中,我认为让幼儿自己动手操作是一个很重要的环节,幼儿自己操作时不仅能激发幼儿探索的兴趣,我们教师还能进行有效的提问引导,从而提高幼儿语言表达与交流能力。

摘要： 在立德树人、核心素养的教育背景下,双减政策的不断推进实施,目前在幼儿教育领域又出现了非常多的标准与要求。 其中 STEM 教育理念是新时代领先的教育理念,被挖掘出之后在中小学领域受到广泛关注并实施,通过不断地深入与研究,现在应用于幼儿教育阶段。 通过对 STEM 教育理念的研究,强化幼儿教师 STEM 教育理念与幼儿园教育素养,营造 STEM 教育理念下的幼儿教育环境,给幼儿园中的幼儿反思迁移等意识与能力的提高提供了许多积极的对策。

摘要： 幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向是其终身学习和发展所必需的宝贵品质。在幼儿园的科学探究活动中,保持幼儿主体性是幼儿通过参与科学探究活动积累生活和学习经验的关键。教师应通过创设科学探究环境、提供丰富的材料、采用有效的策略、科学经验的迁移与运用,激发幼儿的好奇心和学习兴趣,帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好的学习品质。文章指出,科学活动是培养幼儿学习品质的重要平台,幼儿拥有良好的学习品质能为自己一生的学习发展奠定基础。

摘要： 幼儿园科学领域中良好的师幼互动可以有效提高教学质量,本研究通过弗兰德斯互动分析系统从课堂教学的基本结构、师幼情感氛围、教师教学倾向等方面分析师幼言语互动的质量。研究发现:科学领域集体教学活动中存在教师高控、幼儿被动、自由探究时间少等问题。基于此,提出以下建议:选择幼儿感兴趣的内容激发探究兴趣、提供充足时间和新颖材料维持探究兴趣、引导幼儿交流探讨促进探究深化。

摘要： 幼儿正是一个充满想象力和期待力的年纪,这个年纪也正是幼儿探索世界的最佳时机。在幼儿园之中,科学作为五大领域之一,对于孩子的健康成长是尤为关键的,我们应以科学素质早期培养为宗旨,保护幼儿的好奇心、激发幼儿的兴趣,鼓励和培养幼儿对科学的求知欲和探索欲望。

摘要： 艺术与科学是源远流长的人类活动.在不同的历史时期,艺术与科学以不同的方式相互启迪,相互融合,相互丰富.近代科学诞生之后,艺术在哲学意义上对人类科学活动产生新的影响.探究这种影响,有助于加深对人类思维的理解.科学整体离哲学很近,需要哲学提供认识论和方法论意义的上位思考;科学家个体则距艺术不远,需要丰富的想象力,以飘逸空灵的思维方式产生多种多样的理论构想与解决实际问题的具体方案.

摘要： 作为提升公众科学素养的重要场所,如何吸引观众前来科技馆,并保证科技馆的观众常来常新一直是科技馆面临的主要问题.最有效的解决办法是丰富科技馆的科学活动,但是如何设计观众喜爱的,并愿意参与的活动将是困扰科技馆的又一难题.本文探讨了建构主义对科技馆科学活动设计的一些启示,指出建构主义为科技馆的科学活动设计提供了理论指导，各大科技馆也在积极探索并实践着。实践证实表明，建构主义指导下的科技馆科学活动的设计，尽管给科技馆策展人员带来了更多的挑战，但是却让科技馆永葆生机和活力。随着信息技术的不断发展，为科技馆科学活动的开展创造了很多便利的条件，将能最大限度地满足观众的要求，吸引更多的观众参与。

摘要： 从所在地区、场馆代表性及属性、受众群体、网站建设四方面考虑，选择了新加坡科学中心、英国科学博物馆、美国加州科学中心及澳大利亚国家科技中心四所科普场馆作为研究对象。研究对象均为其所在地区具有代表性的知名综合科普场馆，受众群体涵盖幼儿、青少年及成人，网站内容全面丰富。在学习研究四所科普场馆的过程中，发现其网站各具特色，且在功能发挥中作用重大，因此选择以此为切入点，通过网站对活动内容的介绍、教学资源的分享等，一窥青少年科学活动的特征及可借鉴之处。通过研究，笔者对国内科普场馆开展科学活动提出以下建议：(1)在活动的设计和推广时，细化受众分类，受众主要可分为观光者（或普通游客）、辅助者（教师、社工或家长）和青少年三类，并针对特点分别开展活动。(2)帮助教师学习以更好地利用场馆资源，主要提供了解场馆的便捷渠道和开展活动的丰富资源，同时要鼓励教师为场馆服务，共同开发、共享成果。

摘要： 运用文献调研、案例分析和比较研究的方法,通过四所具有代表性的综合性科普场馆官网内容,对其在科学活动组织实施过程中的异同和特色之处进行分析比较,并由此对国内科普场馆开展科学活动提出两项建议.一是在活动的设计和推广时细化受众分类，主要可分为观光者（或普通游客）、辅助者（教师、社工或家长）和青少年三类，并分别开展活动；二是帮助教师学习以更好地利用场馆资源，主要提供了解场馆的便捷渠道和开展活动的丰富资源，同时要鼓励教师为场馆服务，共同开发、共享成果。

摘要： 文章通过综合分析相关文献和历史图片,对民国时期岭南大学的气象科学活动进行了回溯,指出岭南大学菲文气象观测站建于1918年,当时气温、降水、蒸发等气象要素的观测位于校园中轴线北端的东侧,风速、气压、日照的观测位于马丁堂,水位的观测位于北校门外康乐码头的一侧,气象观测资料应用在当时的农业研究和工程设计中.

摘要： 本活动教案是针对"五代同堂嵩山石"知识点,基于郑州科技馆天地自然展区五代同堂嵩山石展品,面向小学生参观群体设计开发.结合小学科学课教材,教案采用"探究"的形式开展、指导学生对岩石、进行搜集、调查、观察、实验、归纳概括、比较分类、查阅资料、研讨交流等探究活动,结合我馆讲解词特点,让学生通过参与"看一看、想一想、动一动"等一系列探究活动的过程,获取科学知识,增长他们科学探究的能力,培养学生尊重事实和善于质疑的科学态度,发展他们的创新思维.

摘要： 随着《全民科学素质行动计划纲要》的颁布与实施,以培养学生的创新能力和实践能力为主要目的,以提高综合素质为宗旨的科学教育被逐渐重视起来.本案例基于当下科学教育的发展现状,以电路知识为背景,结合正式与非正式教育,就开展创新的科学教育课程方案进行了讨论和探索,提出了以纸电路为例的科学教育新形式,并对计划方案进行了初步的实施,通过效果评估得出了一定的结论.

摘要： 21世纪是科技时代,培养和造就有科学知识和科学素养的新一代显得愈发重要.然而学校无法满足学生对科学知识的全部需求,馆校结合在一定程度上缓解了矛盾,并充分发挥了科技馆的教育功能.文章以吉林省孤儿学校八年级二班同学参加科技馆课程为例,讨论确定课程理念、课程目标、课程计划、课程主题、课程具体规划,从而为科技馆课程的开发提供理论基础和现实依据.

摘要： 21世纪是科技时代,培养和造就有科学知识和科学素养的新一代显得愈发重要.然而学校无法满足学生对科学知识的全部需求,馆校结合在一定程度上缓解了矛盾,并充分发挥了科技馆的教育功能.文章以吉林省孤儿学校八年级二班同学参加科技馆课程为例,讨论确定课程理念、课程目标、课程计划、课程主题、课程具体规划,从而为科技馆课程的开发提供理论基础和现实依据.

摘要： 21世纪是科技时代,培养和造就有科学知识和科学素养的新一代显得愈发重要.然而学校无法满足学生对科学知识的全部需求,馆校结合在一定程度上缓解了矛盾,并充分发挥了科技馆的教育功能.文章以吉林省孤儿学校八年级二班同学参加科技馆课程为例,讨论确定课程理念、课程目标、课程计划、课程主题、课程具体规划,从而为科技馆课程的开发提供理论基础和现实依据.

摘要： 一边预测由多个不同的视点的活动图像构成的多视点活动图像一边进行编码/解码的活动图像编码/解码装置具备：对应区域设定部，针对编码/解码对象区域设定深度图上的对应区域；区域分割部，设定作为对编码/解码对象区域进行分割后的区域的预测区域；视差矢量生成部，按照每个预测区域，使用对应区域内的该预测区域所对应的区域中的深度信息来生成针对参照视点的视差矢量；运动信息生成部，基于针对参照视点的视差矢量，根据参照视点运动信息来生成预测区域中的运动信息；以及预测图像生成部，使用预测区域中的运动信息来生成针对预测区域的预测图像。

摘要： 本申请提供的基于活动知识图谱的科学工作流图版推送方法及装置，通过基于语义相似度以及结构相似度从每个活动槽的候选活动和子工作流集合中选取出候选活动或者候选子工作流，按照所述科学工作流需求图版中所有活动槽之间的固定结构关系生成科学工作流图版，进而通过重用或共用不同科学工作流中不同粒度片段，实现根据其与用户需求的相似性排序，并推荐给用户，以此帮助用户重用或重新开发科学工作流。

摘要： 一边预测由多个不同的视点的活动图像构成的多视点活动图像一边进行编码/解码的活动图像编码/解码装置具备：对应区域设定部，针对编码/解码对象区域设定深度图上的对应区域；区域分割部，设定作为对编码/解码对象区域进行分割后的区域的预测区域；视差矢量生成部，按照每个预测区域，使用对应区域内的该预测区域所对应的区域中的深度信息来生成针对参照视点的视差矢量；运动信息生成部，基于针对参照视点的视差矢量，根据参照视点运动信息来生成预测区域中的运动信息；以及预测图像生成部，使用预测区域中的运动信息来生成针对预测区域的预测图像。

摘要： 活动量计(100)具备：睡眠水平判断部(112)，其反复检测用户的睡眠水平；以及通知处理部(113)，其仅在最近的上述睡眠水平不到规定水平的期间将特定的信息自动地通知给上述用户。

摘要： 本发明涉及一种考虑到在要求接管驾驶任务时驾驶员的非驾驶任务活动的可中断性而对所述非驾驶任务活动进行分类的方法，其中所述方法首先具有读取步骤，其中从车辆（104）的车辆乘员监视装置（106）读取探测信号（118）和第一位置信号（120），其中所述探测信号（118）代表服务于所述驾驶员的非驾驶任务活动的探测到的对象，并且其中所述第一位置信号（120）代表所述探测到的对象的第一位置。所述方法接下来具有接收步骤，其中接收接管要求信号（124），其中所述接管要求信号（124）代表对所述驾驶员的接管驾驶任务的要求。此外所述方法具有求取步骤，其中使用第二位置信号（126）求取所述探测到的对象的第二位置，其中所述第二位置信号（126）代表所述驾驶员接管所述驾驶任务并中断所述非驾驶任务活动之前所述对象的最终位置。最后所述方法具有确定步骤，其中确定关于所述非驾驶任务活动的可中断性的可中断性等级（132），其中所述可中断性等级（132）代表所述驾驶员由于所述非驾驶任务活动而导致的视觉和/或认知上的沉迷程度。

摘要： 脑网络的活动估计系统(1)包括：获取从受验者(S)同时测量出的脑电波的测量数据(121)和功能性磁共振图像法的测量数据(122)的单元；单元(152)，其构建将脑电波的测量数据作为输入数据的特征估计模型(10)，并且决定用于规定该特征估计模型的参数；单元(154)，其基于在提供了脑电波的测量数据作为输入数据的情况下计算出的各模块的输出值，来计算每个模块的特征量；单元(158)，其基于功能性磁共振图像法的测量数据，来计算每个脑网络的图像特征量；以及单元(160)，其通过评价每个模块的特征量与每个脑网络的图像特征量之间的相关性，来决定多个模块中的表现特定的脑网络的活动的一个或多个模块。

摘要： 本发明将降低恶意软件感染的错误检测或漏检的可能性作为技术问题。在信息处理装置(20)中，具备：比较部(251)，其将连接到网络的终端的通信与预先保持的模式进行比较；确定部(254)，其按照比较的结果，确定评价值和非法活动的阶段，该评价值表示被推测为终端进行非法活动的程度；保持部(255)，其针对每个终端，保持评价值的各个阶段的最大值；和判定部(257)，其基于评价值的各个阶段的最大值，判定终端是否进行非法活动。

摘要： 本实用新型涉及活动柜技术领域，公开了一种具备科学分区功能的活动柜，包括柜体、第一抽屉、隔挡板和文具盒。第一抽屉可滑动地设置在柜体中，第一抽屉侧壁的内壁面上设置有多组卡槽。隔挡板可选择地插设在其中一组卡槽中。文具盒位置可调节地设置在第一抽屉中，且文具盒的边缘能够与第一抽屉侧壁的顶部搭接。还可包括第二抽屉，第一抽屉的结构也适用于第二抽屉。该活动柜可实现对抽屉内部的分区，有效增加抽屉内部的可利用区间，避免办公用品大物件与小物件区间相互占用造成混乱，有效促进收纳空间的利用，提高空间利用率和工作效率，另外通过调节隔挡板的位置，能够满足不同的使用需求，并且可以对办公文具进行分类收纳，以便于拿取使用。

摘要： 本实用新型涉及印刷机械领域，尤其涉及一种低风损回风科学的印刷干燥箱活动箱。包含活动箱箱体，其包含内胆和位于两侧的侧板，所述侧板上有回风口，所述内胆上也有回风口。所述回风口为一个长方形孔。所述回风口位于内胆的中部。所述活动箱箱体宽度大于1.3米。采用如上技术方案的本实用新型，相对于现有技术有如下有益效果：改变了以往活动箱只通过两边回风的方式,活动箱中部扩大回风空间,就能及时的排放印料表面蒸发的溶液,使印料整体处于一个状态,从而减少了印料花色的误差,同时印料在走料过程中不打皱,整体料膜张力恒定,走料平稳；中部旋风回风,风压不损,由里向外干燥；活动箱使用材料量降低,成本相应降低。

摘要： 一种用于活动广告、活动墙壁及活动棚顶安装的活动棚壁架，包括架体、活动棚布、卷筒，所述架体为一框架，架体表面设有开口，卷筒设置在架体的两端，在卷筒两端设有链条或钢索，活动棚布连接于链条或钢索，并随链条或钢索缠绕于卷筒；在所述架体开口两端还设有支撑轴，该支撑轴将所述活动棚布贴合于架体开口。所述架体两侧边可以设有锁闭装置，用于锁闭棚布。该活动棚壁架结构简单，使用范围宽，不仅可作为活动广告，还可用作活动墙壁。