从师幼关系角度考量幼儿教师专业发展——幼儿教师专业发展的评价标准研究系列成果之一

摘要

当前,阐释幼儿教师评价必要性的观点早有之,但对如何具体评价幼儿教师的专业发展几乎还未有全面的或操作性较强的探讨。本刊将连续刊登幼儿教师专业发展的评价标准研究系列文章,以幼儿教师与幼儿、幼儿教师与同事、幼儿教师与家长以及幼儿教师与自我等方面的关系为切入点,探索出有一定操作性的幼儿教师专业发展的评价标准,以期对幼儿教师专业发展评价工作有所裨益。