幼儿教师专业发展阶段与幼儿园教师评价研究

摘要

幼儿园教师评价中的重结果和标准化倾向有失公允，不利于教师的专业成长。根据LilianG．katz的观点，幼儿教师的专业成长分为四个基本发展阶段：为本专业生涯的生存而适应的阶段；具备了适应本专业能力的阶段；开始厌倦与儿童一起做同样事情的阶段：本专业的相对成熟阶段。文章根据这四个阶段的发展特点提出了相应的教师评价的目标、内容和方法。