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Early Education & Development
Early Education & Development
MEDLINE
中文名称:早期教育与发展
ISSN:
1040-9289
出版周期:
发文量:242
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1.
Strengthening the Early Childhood Workforce: How Wage Incentives May Boost Training and Job Stability
机译:
加强幼儿劳动力:工资激励措施如何提高培训和工作稳定性
作者:
Margaret Bridgesa* Bruce Fullera Danny S. Huangb Bridget K. Hamrec
期刊名称:
《Early Education & Development》
|
2011年第6期
2.
Editorial Board EOV
机译:
编委会EOV
期刊名称:
《Early Education & Development》
|
2011年第6期
3.
Early Childhood Teachers' Curriculum Beliefs: Are They Consistent With Observed Classroom Practices?
机译:
幼儿教师的课程信念:它们是否与观察到的课堂实践一致?
作者:
Xiaoli Wena* James G. Elickerb Mary B. McMullenc
期刊名称:
《Early Education & Development》
|
2011年第6期
4.
The Attention Skills and Academic Performance of Aggressive/Rejected and Low Aggressive/Popular Children
机译:
积极进取/拒绝和低进取/受欢迎的儿童的注意技能和学习成绩
作者:
Beverly J. Wilsona* Holly Petajab Larissa Mancila
期刊名称:
《Early Education & Development》
|
2011年第6期
5.
Science in the Classroom: Finding a Balance Between Autonomous Exploration and Teacher-Led Instruction in Preschool Settings
机译:
课堂上的科学:在学前环境中自主探索与教师指导之间的平衡
作者:
Irena Nayfelda Kimberly Brennemana* Rochel Gelmana
期刊名称:
《Early Education & Development》
|
2011年第6期
6.
A Validation of the Classroom Assessment Scoring System in Finnish Kindergartens
机译:
芬兰幼儿园课堂评估评分系统的验证
作者:
Eija Pakarinena Marja-Kristiina Lerkkanenb Anna-Maija Poikkeusb Noona Kiurua Martti Siekkinenc Helena Rasku-Puttonenb Jari-Erik Nurmia
期刊名称:
《Early Education & Development》
|
2010年第1期
7.
Understanding and Improving Classroom Emotional Climate and Behavior Management in the âReal Worldâ: The Role of Head Start Teachers' Psychosocial Stressors
机译:
理解和改善“现实世界”中的课堂情感气氛和行为管理:启蒙型教师心理社会压力源的作用
作者:
Christine Li Grininga C. Cybele Raverb Kina Championc Latriese Sardinc Molly Metzgerd Stephanie M. Jonese
期刊名称:
《Early Education & Development》
|
2010年第1期
8.
âI Want Child Care He's Gonna Be Happy Inâ: A Case Study of a Father's Child Care Experiences
机译:
“我想要托儿他会快乐的托儿服务”:以父亲的托儿经历为例
作者:
Deborah Ceglowskia Jeffrey Shearsb Richard Furmanc
期刊名称:
《Early Education & Development》
|
2010年第1期
9.
Differences in Child Care Quality for Children With and Without Disabilities
机译:
残疾儿童和非残疾儿童的托儿质量差异
作者:
Jennifer Grisham-Browna Megan Coxa Meg Gravila Kristen Missallb
期刊名称:
《Early Education & Development》
|
2010年第1期
10.
Parent Engagement and School Readiness: Effects of the Getting Ready Intervention on Preschool Children's Social-Emotional Competencies
机译:
父母的参与和入学准备:准备干预对学龄前儿童社交情感能力的影响
作者:
Susan M. Sheridana Lisa L. Knochea Carolyn P. Edwardsa James A. Bovairda Kevin A. Kupzyka
期刊名称:
《Early Education & Development》
|
2010年第1期
11.
University Laboratory Preschools in the 21st Century
机译:
21世纪的大学实验室学前班
作者:
James Elickera Nancy Barbourb
期刊名称:
《Early Education & Development》
|
2010年第1期
12.
Neuroscience Perspectives on Early Development and Education
机译:
神经科学对早期发展和教育的观点
作者:
Sandra Twardosza Martha Ann Bellb
期刊名称:
《Early Education & Development》
|
2010年第1期
13.
Banking Time in Head Start: Early Efficacy of an Intervention Designed to Promote Supportive Teacher-Child Relationships
机译:
节省时间的先机:旨在促进支持性的师生关系的干预的早期功效
作者:
Katherine C. Driscolla Robert C. Piantab
期刊名称:
《Early Education & Development》
|
2010年第1期
14.
Accountability and Quality in Early Childhood Education: Perspectives From Asia
机译:
幼儿教育中的问责制和质量:亚洲的观点
作者:
Margaret N. C. Wong X. Christine Wang
;
Hui Li
期刊名称:
《Early Education & Development》
|
2010年第2期
15.
Preschool Quality and the Development of Children From Economically Disadvantaged Families in India
机译:
印度的学前教育质量和经济弱势家庭儿童的成长
作者:
Nirmala Rao
期刊名称:
《Early Education & Development》
|
2010年第2期
16.
From External Inspection to Self-Evaluation: A Study of Quality Assurance in Hong Kong Kindergartens
机译:
从外部检查到自我评估:香港幼稚园的质量保证研究
作者:
Margaret N. C. Wong
;
Hui Li
期刊名称:
《Early Education & Development》
|
2010年第2期
17.
Children's Rights and Voices in Research: Cross-National Perspectives
机译:
儿童研究中的权利与声音:跨国视角
作者:
Beth Blue Swadener
;
Valerie Polakow
期刊名称:
《Early Education & Development》
|
2010年第2期
18.
Leadership for School Improvement: Exploring Factors and Practices in the Process of Curriculum Change
机译:
学校改善领导力:课程变更过程中的探索因素和实践
作者:
Dora Choi Wa Ho
期刊名称:
《Early Education & Development》
|
2010年第2期
19.
Evaluation of the Kindergarten Quality Rating System in Beijing
机译:
北京市幼儿园质量评价体系评价
作者:
Yue-Juan Pan Yan Liu
;
Eva Yi Hung Lau
期刊名称:
《Early Education & Development》
|
2010年第2期
20.
Exploring Assessment and Accountability for Children's Learning: A Case Study of a Hong Kong Preschool
机译:
探索儿童学习的评估和责任感:以香港学前班为例
作者:
Sing Pui Chan
;
Siu Man Wong
期刊名称:
《Early Education & Development》
|
2010年第2期
21.
The Development of Children's Oral Narratives Across Contexts
机译:
跨境儿童口述叙事的发展
作者:
Adina Schick
;
Gigliana Melzi
期刊名称:
《Early Education & Development》
|
2010年第3期
22.
Visiting Doctors' Offices: A Comparison of Korean and Taiwanese Preschool Children's Narrative Development
机译:
拜访医生办公室:韩国和台湾学龄前儿童叙事发展的比较
作者:
Wen-Feng Lai Young-Ja Lee
;
Jeehyun Lee
期刊名称:
《Early Education & Development》
|
2010年第3期
23.
Something to Say: Children Learning Through Story
机译:
可以说的:孩子们通过故事学习
作者:
Elizabeth P. Quintero
期刊名称:
《Early Education & Development》
|
2010年第3期
24.
Artfulness in Young Children's Spoken Narratives
机译:
幼儿口语叙事中的狡猾
作者:
Katherine Glenn-Applegate Allison Breit-Smith Laura M. Justice
;
Shayne B. Piasta
期刊名称:
《Early Education & Development》
|
2010年第3期
25.
âThe Seesaw Is a Machine That Goes Up and Downâ: Young Children's Narrative Responses to Science-Related Informational Text
机译:
“跷跷板是一台上升和下降的机器”:幼儿对与科学有关的信息文本的叙事回应
作者:
Panayota Mantzicopoulos
;
Helen Patrick
期刊名称:
《Early Education & Development》
|
2010年第3期
26.
Teachers' Interactions During Storybook Reading: A Rural African Perspective
机译:
故事书阅读过程中的教师互动:非洲农村的视角
作者:
Sonja Higham Kerstin Monika Tönsing
;
Erna Alant
期刊名称:
《Early Education & Development》
|
2010年第3期
27.
Telling Stories and Making Books: Evidence for an Intervention to Help Parents in Migrant Head Start Families Support Their Children's Language and Literacy
机译:
讲故事和做书:一项干预措施的证据,以帮助移徙起步家庭的父母支持孩子的语言和读写能力
作者:
Lisa K. Boyce Mark S. Innocenti Lori A. Roggman Vonda K. Jump Norman
;
Eduardo Ortiz
期刊名称:
《Early Education & Development》
|
2010年第3期
28.
Maternal Elaborative Reminiscing Increases Low-Income Children's Narrative Skills Relative to Dialogic Reading
机译:
孕产妇努力回忆可以增加低收入儿童的叙事技巧(相对于对话阅读)
作者:
Elaine Reese Diana Leyva Alison Sparks
;
Wendy Grolnick
期刊名称:
《Early Education & Development》
|
2010年第3期
29.
Narratives as Learning Tools to Promote School Readiness
机译:
叙事作为促进上学准备的学习工具
作者:
Stephanie M. Curenton
期刊名称:
《Early Education & Development》
|
2010年第3期
30.
How Home Enrichment Mediates the Relationship Between Maternal Education and Children's Achievement in Reading and Math
机译:
家庭充实如何介导孕产妇教育与儿童阅读和数学成绩之间的关系
作者:
Zohreh Yaghoub Zadeha Fataneh Farniab Charles Ungerleidera
期刊名称:
《Early Education & Development》
|
2010年第4期
31.
Drawing Back the Lens on Play: A Frame Analysis of Young Children's Play in Puerto Rico
机译:
退缩游戏的镜头:波多黎各幼儿游戏的框架分析
作者:
Jeffrey Trawick-Smitha
期刊名称:
《Early Education & Development》
|
2010年第4期
32.
Parent Involvement, Parental Depression, and Program Satisfaction Among Low-Income Parents Participating in a Two-Generation Early Childhood Education Program
机译:
参加两代幼儿教育计划的低收入父母的父母参与,父母沮丧和计划满意度
作者:
Doré R. LaForetta Julia L. Mendezb
期刊名称:
《Early Education & Development》
|
2010年第4期
33.
Preschoolers' Communicative Functions During Shared Book Reading With Mothers and Fathers
机译:
学龄前儿童与母亲和父亲共享读书时的沟通功能
作者:
Chiara Barachettia Manuela Lavellia
期刊名称:
《Early Education & Development》
|
2010年第4期
34.
Models of Emotion Skills and Social Competence in the Head Start Classroom
机译:
启蒙课堂中的情感技能和社会能力模型
作者:
Becky L. Spritza Elisabeth Hollister Sandbergb Edward Maherb Ruth T. Zajdelc
期刊名称:
《Early Education & Development》
|
2010年第4期
35.
âPlays Nice With Othersâ: Social-Emotional Learning and Academic Success
机译:
“与他人同乐”:社交情感学习与学术成就
作者:
Susanne A. Denhama Chavaughn Browna
期刊名称:
《Early Education & Development》
|
2010年第5期
36.
Intentionality to Learn, in an Academic Domain
机译:
学术领域的学习意愿
作者:
Jonna M. Kulikowicha Patricia A. Alexanderb
期刊名称:
《Early Education & Development》
|
2010年第5期
37.
Through Myth to Reality: Reframing Education as Academic Development
机译:
从神话到现实:将教育重新定义为学术发展
作者:
Patricia A. Alexandera
期刊名称:
《Early Education & Development》
|
2010年第5期
38.
Teacher-Child Interactions in the Classroom: Toward a Theory of Within- and Cross-Domain Links to Children's Developmental Outcomes
机译:
课堂中的师生互动:建立与儿童发展成果的内部和跨领域联系的理论
作者:
Jason Downera Terri J. Sabola Bridget Hamrea
期刊名称:
《Early Education & Development》
|
2010年第5期
39.
Aligning Research and Policy on Social-Emotional and Academic Competence for Young Children
机译:
幼儿社会情感和学术能力的研究与政策保持一致
作者:
Erum Nadeema Kristi Maslakb Anil Chackoc Kimberly Eaton Hoagwooda
期刊名称:
《Early Education & Development》
|
2010年第5期
40.
The Evidence Base for Improving School Outcomes by Addressing the Whole Child and by Addressing Skills and Attitudes, Not Just Content
机译:
通过解决整个孩子问题以及解决技巧和态度而不仅仅是满足条件来改善学校成绩的证据基础
作者:
Adele Diamonda
期刊名称:
《Early Education & Development》
|
2010年第5期
41.
Cross-Disciplinary Discourse to Bridge the Socioemotional and Academic Strands of Development
机译:
跨学科话语桥接发展的社会情感和学术领域
作者:
Hedwig Teglasia
期刊名称:
《Early Education & Development》
|
2010年第5期
42.
Contributions of Attentional Control to Socioemotional and Academic Development
机译:
注意控制对社会情感和学术发展的贡献
作者:
M. Rosario Ruedaa Purificación Checaa Mary K. Rothbartb
期刊名称:
《Early Education & Development》
|
2010年第5期
43.
Self-Regulation and School Readiness
机译:
自我调节与入学准备
作者:
Nancy Eisenberga Carlos Valienteb Natalie D. Eggumac
期刊名称:
《Early Education & Development》
|
2010年第5期
44.
Development of a Questionnaire Assessing Teacher Perceived Support for and Attitudes About Social and Emotional Learning
机译:
评估教师的问卷调查表对社会和情感学习的支持和态度
作者:
David Schultza Archana Ambikea Laura M. Stapletona Celene E. Domitrovichb Cindy M. Schaefferc Barbara Bartelsd
期刊名称:
《Early Education & Development》
|
2010年第6期
45.
Sibling Pretend Play in Early and Middle Childhood: The Role of Creativity and Maternal Context
机译:
兄弟姐妹假装在幼儿期和初中玩耍:创造力和母亲情境的作用
作者:
Nina Howea Andrea Brunoa
期刊名称:
《Early Education & Development》
|
2010年第6期
46.
The Evidence Base for Mental Health Consultation in Early Childhood Settings: A Research Synthesis Addressing Children's Behavioral Outcomes
机译:
幼儿期心理健康咨询的证据基础:针对儿童行为结果的研究综述
作者:
Deborah F. Perrya Mary Dallas Allenb Eileen M. Brennanc Jennifer R. Bradleyd
期刊名称:
《Early Education & Development》
|
2010年第6期
47.
Social Understanding in Young Israeli-Jewish, Israeli-Palestinian, Palestinian, and Jordanian Children: Moral Judgments and Stereotypes
机译:
以色列-犹太,以色列-巴勒斯坦,巴勒斯坦和约旦儿童中的社会理解:道德判断和刻板印象
作者:
Alaina Brenicka Melanie Killenb Jennie Lee-Kimb Nathan Foxb Lewis Leavittc Amiram Ravivd Shafiq Masalhae Farid Murraf Yahia Al-Smadig
期刊名称:
《Early Education & Development》
|
2010年第6期
48.
Stability and Change in Prosocial and Antisocial Behavior Across the Transition to School: Teacher and Peer Perspectives
机译:
过渡到学校期间亲社会和反社会行为的稳定性和变化:教师和同Pe的观点
作者:
Areana R. Eiversa Mara Brendgenb Anne I. H. Borgea
期刊名称:
《Early Education & Development》
|
2010年第6期
49.
Children's Individual Experiences in Early Care and Education: Relations With Overall Classroom Quality and Children's School Readiness
机译:
儿童在早期护理和教育中的个人经历:与整体课堂质量和儿童入学准备的关系
作者:
Hyun-Joo Jeona Carolyn C. Langillb Carla A. Petersonc Gayle J. Luzec Judith J. Cartad Jane B. Atwaterd
期刊名称:
《Early Education & Development》
|
2010年第6期
50.
Peer Relationships Across the Preschool to School Transition
机译:
幼儿园到学校过渡中的同伴关系
作者:
Marian Quinna Eilis Hennessya
期刊名称:
《Early Education & Development》
|
2010年第6期
51.
Special Issue: Narratives as Teaching Tools to Promote School Readiness
机译:
特刊:叙事作为促进学校准备的教学工具
作者:
Stephanie M. Curenton
期刊名称:
《Early Education & Development》
|
2009年第1期
52.
Individual Differences in Sibling Teaching in Early and Middle Childhood
机译:
早期和中期的同级教学中的个体差异
作者:
Nina Howe
;
Holly Recchia
期刊名称:
《Early Education & Development》
|
2009年第1期
53.
Preschoolers' Exposure to Language Stimulation in Classrooms Serving At-Risk Children: The Contribution of Group Size and Activity Context
机译:
学龄前儿童在为处境危险儿童服务的教室中受到语言刺激的影响:小组人数和活动背景的贡献
作者:
Angela Beckman Anthony
;
Laura Justice
;
Ryan Bowles
期刊名称:
《Early Education & Development》
|
2009年第1期
54.
Fostering At-Risk Preschoolers' Number Sense
机译:
培养有风险的学龄前儿童数字意识
作者:
Arthur J. Baroody
;
Michael Eiland
;
Bradley Thompson
期刊名称:
《Early Education & Development》
|
2009年第1期
55.
Ethnic Variation in the Association Between Family Structures and Practices on Child Outcomes at 36 Months: Results From Early Head Start
机译:
36个月的家庭结构与儿童结局实践之间的族裔差异:尽早开始的结果
作者:
Iheoma U. Iruka
期刊名称:
《Early Education & Development》
|
2009年第1期
56.
Multiple Predictors of Asian American Children's School Achievement
机译:
亚裔美国儿童学校成绩的多个预测因素
作者:
Sung Seek Moon
;
Joohi Lee
期刊名称:
《Early Education & Development》
|
2009年第1期
57.
Social-Emotional Problems in Early Childhood and the Development of Depressive Symptoms in School-Age Children
机译:
学龄前儿童的社会情感问题和学龄前儿童的抑郁症状发展
作者:
Susan M. Meagher
;
David H. Arnold
;
Greta L. Doctoroff
;
Jennifer Dobbs
;
Paige H. Fisher
期刊名称:
《Early Education & Development》
|
2009年第1期
58.
How Do Linguistically Diverse Students Fare in Full- and Half-Day Kindergarten? Examining Academic Achievement, Instructional Quality, and Attendance
机译:
在全日制和半日制幼儿园中,语言上各异的学生如何收费?检查学业成绩,教学质量和出勤率
作者:
Kendra M. Hall-Kenyon
;
Gary E. Bingham
;
Byran B. Korth
期刊名称:
《Early Education & Development》
|
2009年第1期
59.
Measuring the Quality of Teacher-Child Interactions in Toddler Child Care
机译:
衡量幼儿保育中师生互动的质量
作者:
Amy C. Thomason
;
Karen M. La Paro
期刊名称:
《Early Education & Development》
|
2009年第2期
60.
Ongoing, Web-Mediated Professional Development Focused on Teacher-Child Interactions: Early Childhood Educators' Usage Rates and Self-Reported Satisfaction
机译:
正在进行的,以网络为中介的,以师生互动为重点的专业发展:幼儿教育者的使用率和自我报告的满意度
作者:
Jason T. Downer
;
Marcia E. Kraft-Sayre
;
Robert C. Pianta
期刊名称:
《Early Education & Development》
|
2009年第2期
61.
The Relations of Observed Pre-K Classroom Quality Profiles to Children's Achievement and Social Competence
机译:
幼儿园前幼儿课堂质量概况与儿童成绩和社会能力的关系
作者:
Timothy W. Curby
;
Jennifer LoCasale-Crouch
;
Timothy R. Konold
;
Robert C. Pianta
;
Carollee Howes
;
Margaret Burchinal
;
Donna Bryant
;
Richard Clifford
;
Diane Early
;
Oscar Barbarin
期刊名称:
《Early Education & Development》
|
2009年第2期
62.
Teacher Ethnicity and Variation in Context: The Implications for Classroom Quality
机译:
教师种族与背景的差异:对课堂质量的影响
作者:
Deborah J. Cassidy
;
Joanna K. Lower
;
Victoria L. Kintner
;
Linda L. Hestenes
期刊名称:
《Early Education & Development》
|
2009年第2期
63.
Introduction to the Special Issue on Data-Based Investigations of the Quality of Preschool and Early Child Care Environments
机译:
基于数据的学龄前和幼儿保育环境质量调查专刊简介
作者:
Sara E. Rimm-Kaufman
;
Claire Cameron Ponitz
期刊名称:
《Early Education & Development》
|
2009年第2期
64.
Teacher Education, Book-Reading Practices, and Children's Language Growth Across One Year of Head Start
机译:
在开始学习的第一年中,教师教育,读书实践和儿童语言发展
作者:
Hope K. Gerde
;
Douglas R. Powell
期刊名称:
《Early Education & Development》
|
2009年第2期
65.
Predictions of Children's Experiences With Latina Family Child Care Providers
机译:
拉丁美洲家庭儿童保育员对儿童经历的预测
作者:
Stephen A. Zuniga
;
Carollee Howes
期刊名称:
《Early Education & Development》
|
2009年第2期
66.
Science in the Preschool Classroom: A Programmatic Research Agenda to Improve Science Readiness
机译:
学前班教室中的科学:提高科学准备水平的程序研究议程
作者:
Daryl B. Greenfield
;
Jamie Jirout
;
Ximena Dominguez
;
Ariela Greenberg
;
Michelle Maier
;
Janna Fuccillo
期刊名称:
《Early Education & Development》
|
2009年第2期
67.
Teacher Characteristics Associated With Responsiveness and Exposure to Consultation and Online Professional Development Resources
机译:
与响应和接触咨询和在线专业发展资源相关的教师特征
作者:
Jason T. Downer
;
Jennifer Locasale-Crouch
;
Bridget Hamre
;
Robert Pianta
期刊名称:
《Early Education & Development》
|
2009年第3期
68.
Diverse Pathways in Early Childhood Professional Development: An Exploration of Early Educators in Public Preschools, Private Preschools, and Family Child Care Homes
机译:
幼儿专业发展的多种途径:对公立幼儿园,私立幼儿园和家庭托儿所中的早期教育者的探索
作者:
Allison Sidle Fuligni
;
Carollee Howes
;
Sandraluz Lara-Cinisomo
;
Lynn Karoly
期刊名称:
《Early Education & Development》
|
2009年第3期
69.
Special Issue: Self-Regulation in Early Childhood: Assessment and Educational Implications
机译:
特刊:幼儿的自我调节:评估和教育意义
作者:
Megan McClelland
;
Shauna Tominey
期刊名称:
《Early Education & Development》
|
2009年第3期
70.
Factors That Influence the Implementation of a New Preschool Curriculum: Implications for Professional Development
机译:
影响新学前课程实施的因素:对专业发展的影响
作者:
Joan Lieber
;
Gretchen Butera
;
Marci Hanson
;
Susan Palmer
;
Eva Horn
;
Carol Czaja
;
Karen Diamond
;
Gretchen Goodman-Jansen
;
Janese Daniels
;
Sarika Gupta
;
Samuel Odom
期刊名称:
《Early Education & Development》
|
2009年第3期
71.
Professional Development to Support Parent Engagement: A Case Study of Early Childhood Practitioners
机译:
支持父母参与的专业发展:以幼儿从业者为例
作者:
Jill R. Brown
;
Lisa L. Knoche
;
Carolyn P. Edwards
;
Susan M. Sheridan
期刊名称:
《Early Education & Development》
|
2009年第3期
72.
Professional Development and Preschool Intervention Research: I Would Rather Have a Talking Frog
机译:
专业发展和学前干预研究:我宁愿有一只青蛙
作者:
James A. Griffin
期刊名称:
《Early Education & Development》
|
2009年第3期
73.
Strengthening the Conceptualization of Early Childhood Professional Development Initiatives and Evaluations
机译:
加强幼儿专业发展倡议和评估的概念化
作者:
Martha J. Zaslow
期刊名称:
《Early Education & Development》
|
2009年第3期
74.
The Impact of Professional Development in Family Child Care: A Practice-Based Approach
机译:
专业发展对家庭儿童保育的影响:基于实践的方法
作者:
Serene Koh
;
Susan B. Neuman
期刊名称:
《Early Education & Development》
|
2009年第3期
75.
Individual Factors Associated With Professional Development Training Outcomes of the Head Start REDI Program
机译:
提前开始REDI计划的专业发展培训成果相关的个人因素
作者:
Celene E. Domitrovich
;
Scott D. Gest
;
Sukhdeep Gill
;
Damon Jones
;
Rebecca Sanford DeRousie
期刊名称:
《Early Education & Development》
|
2009年第3期
76.
Professional Development in Early Childhood Programs: Process Issues and Research Needs
机译:
幼儿课程的专业发展:过程问题和研究需求
作者:
Susan M. Sheridan
;
Carolyn Pope Edwards
;
Christine A. Marvin
;
Lisa L. Knoche
期刊名称:
《Early Education & Development》
|
2009年第3期
77.
Parenting Style as a Context for Emotion Socialization
机译:
育儿方式是情感社会化的背景
作者:
Siu Mui Chan
;
Jennifer Bowes
;
Shirley Wyver
期刊名称:
《Early Education & Development》
|
2009年第4期
78.
Transition to Preschool Special Education: A Review of the Literature
机译:
过渡到学前特殊教育:文献综述
作者:
Delia G. Malone
;
Peggy Gallagher
期刊名称:
《Early Education & Development》
|
2009年第4期
79.
Growth of Cognitive Skills in Preschoolers: Impact of Sleep Habits and Learning-Related Behaviors
机译:
学龄前儿童认知能力的增长:睡眠习惯和学习相关行为的影响
作者:
Eunjoo Jung
;
Victoria J. Molfese
;
Jennifer Beswick
;
Jill Jacobi-Vessels
;
Andrew Molnar
期刊名称:
《Early Education & Development》
|
2009年第4期
80.
Home Environment and Family Resources to Support Literacy Interaction: Examples From Families of Children With Disabilities
机译:
支持读写互动的家庭环境和家庭资源:以残疾儿童家庭为例
作者:
Juli M. Dolezal-Sams
;
Vey M. Nordquist
;
Sandra Twardosz
期刊名称:
《Early Education & Development》
|
2009年第4期
81.
Exploring Effects of Developmentally Appropriate Practices in Cyprus
机译:
探索塞浦路斯发展适当做法的影响
作者:
Monica Shiakou
;
Jay Belsky
期刊名称:
《Early Education & Development》
|
2009年第4期
82.
Quality in Kindergarten Classrooms: Observational Evidence for the Need to Increase Children's Learning Opportunities in Early Education Classrooms
机译:
幼儿园教室的质量:需要在早期教育教室中增加儿童学习机会的观察证据
作者:
Karen M. La Paro
;
Bridget K. Hamre
;
Jennifer Locasale-Crouch
;
Robert C. Pianta
;
Donna Bryant
;
Dianne Early
;
Richard Clifford
;
Oscar Barbarin
;
Carollee Howes
;
Margaret Burchinal
期刊名称:
《Early Education & Development》
|
2009年第4期
83.
Children's Evaluations of Gender-Stereotypic Household Activities in the Family Context
机译:
儿童对家庭背景下性别定型家庭活动的评价
作者:
Christine Schuette
;
Melanie Killen
期刊名称:
《Early Education & Development》
|
2009年第4期
84.
Special Issue: Self-Regulation in Early Childhood: Assessment and Educational Implications
机译:
特刊:幼儿的自我调节:评估和教育意义
作者:
Megan McClelland
;
Shauna Tominey
期刊名称:
《Early Education & Development》
|
2009年第5期
85.
Impact of a Statewide Collaborative on Strengthening Families Through Early Care and Education
机译:
全州合作对通过早期护理和教育加强家庭的影响
作者:
Mary Roach
;
Yae Bin Kim
;
Cailin OConnor
;
Joan Laurion
期刊名称:
《Early Education & Development》
|
2009年第5期
86.
A Time Lag Analysis of Temporal Relations Between Motivation, Academic Achievement, and Two Cognitive Abilities
机译:
动机,学业成就和两种认知能力之间的时间关系时滞分析
作者:
Monica R. Greene
;
Robert Pasnak
;
Sandy L. Romero
期刊名称:
《Early Education & Development》
|
2009年第5期
87.
Assessing Preschool Children's Pretend Play: Preliminary Validation of the Affect in Play Scale-Preschool Version
机译:
评估学龄前儿童的假装游戏:对游戏量表-学前教育版本影响的初步验证
作者:
Astrida Seja Kaugars
;
Sandra W. Russ
期刊名称:
《Early Education & Development》
|
2009年第5期
88.
Parent Involvement as a Predictor of Teacher-Child Relationship Quality in Third Grade
机译:
家长参与度是三年级师生关系质量的预测指标
作者:
Amanda J. Wyrick
;
Kathleen Moritz Rudasill
期刊名称:
《Early Education & Development》
|
2009年第5期
89.
Kindergarten Adjustment Difficulty: The Contribution of Children's Effortful Control and Parental Control
机译:
幼儿园适应困难:儿童努力控制和父母控制的贡献
作者:
Lori Nathanson
;
Sara E. Rimm-Kaufman
;
Laura L. Brock
期刊名称:
《Early Education & Development》
|
2009年第5期
90.
Examining Associations Between Effortful Control and Teacher-Child Relationships in Relation to Head Start Children's Socioemotional Adjustment
机译:
检查努力控制与师生关系与起步儿童的社会情绪调节之间的关联
作者:
Sonya S. Myers
;
Amanda Sheffield Morris
期刊名称:
《Early Education & Development》
|
2009年第5期
91.
Parent Reading Belief Inventory: Reliability and Validity With a Sample of Mexican American Mothers
机译:
父母阅读信仰量表:墨西哥裔美国人母亲的信度和效度
作者:
Barbara L. Rodrguez
;
Carol Scheffner Hammer
;
Frank R. Lawrence
期刊名称:
《Early Education & Development》
|
2009年第5期
92.
Parent-Child Interaction and Early Literacy Development
机译:
亲子互动与早期识字发展
作者:
Dorit Aram
期刊名称:
《Early Education & Development》
|
2008年第1期
93.
Relations Among the Frequency of Shared Reading and 4-Year-Old Children's Vocabulary, Morphological and Syntax Comprehension, and Narrative Skills
机译:
共同阅读的频率与4岁儿童的词汇量,形态和句法理解以及叙述技巧之间的关系
作者:
Monique Snchal
;
Stephanie Pagan
;
Rosemary Lever
;
Gene P. Ouellette
期刊名称:
《Early Education & Development》
|
2008年第1期
94.
Added Value of Dialogic Parent-Child Book Readings: A Meta-Analysis
机译:
对话亲子书读物的增值:荟萃分析
作者:
Suzanne E. Mol
;
Adriana G. Bus
;
Maria T. de Jong
;
Daisy J. H. Smeets
期刊名称:
《Early Education & Development》
|
2008年第1期
95.
Use of Decontextualized Talk Across Story Contexts: How Oral Storytelling and Emergent Reading Can Scaffold Children's Development
机译:
在故事情境中使用非上下文化谈话:口语讲故事和紧急阅读如何影响儿童的发展
作者:
Stephanie M. Curenton
;
Michelle Jones Craig
;
Nadia Flanigan
期刊名称:
《Early Education & Development》
|
2008年第1期
96.
Shared Book Reading: Parental Goals Across the Primary Grades and Goal-Behavior Relationships in Junior Kindergarten
机译:
共享读物:初中幼儿园各个年级的父母目标和目标-行为关系
作者:
Diana Audet
;
Mary Ann Evans
;
Karen Williamson
;
Kailey Reynolds
期刊名称:
《Early Education & Development》
|
2008年第1期
97.
Relations Among Maternal Literacy Beliefs, Home Literacy Practices, and the Emergent Literacy Skills of Preschoolers With Specific Language Impairment
机译:
产妇识字信念,家庭识字习惯与特定语言障碍学龄前儿童的新兴识字技能之间的关系
作者:
Lori E. Skibbe
;
Laura M. Justice
;
Tricia A. Zucker
;
Anita S. McGinty
期刊名称:
《Early Education & Development》
|
2008年第1期
98.
Family Reading Behavior and Early Literacy Skills in Preschool Children From Low-Income Backgrounds
机译:
低收入背景的学龄前儿童家庭阅读行为和早期识字技能
作者:
Stacey Storch Bracken
;
Janet E. Fischel
期刊名称:
《Early Education & Development》
|
2008年第1期
99.
The Relationship Between Maternal Beliefs and Behavior During Shared Reading
机译:
共享阅读中母亲信念与行为的关系
作者:
Susan M. Meagher
;
David H. Arnold
;
Greta L. Doctoroff
;
Courtney N. Baker
期刊名称:
《Early Education & Development》
|
2008年第1期
100.
The Interaction of Early Maternal Responsiveness and Children's Cognitive Abilities on Later Decoding and Reading Comprehension Skills
机译:
早期母性反应能力与儿童认知能力对后期解码和阅读理解能力的相互作用
作者:
Heather B. Taylor
;
Jason L. Anthony
;
Rachel Aghara
;
Karen E. Smith
;
Susan H. Landry
期刊名称:
《Early Education & Development》
|
2008年第1期
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