借鉴“高瞻”理念,优化课程故事教学

摘要

“高瞻”理念由世界著名的心理学家戴维·维卡特提出,强调在教学过程中幼儿自身的自主性和能动性,主要以幼儿与外界的多元互动为媒介,让幼儿自身对外物有真实的体验和感受,并自发追问,在探索中得解。而课程故事则贯穿幼儿学习过程,将课程开展实施、教师指导支持、幼儿学习探索融为一体,从而持续地展现出幼儿的成长过程,保证教育的有效性。那么,如何在“高瞻”理念下,有效开展课程故事教学呢?