您现在的位置：首页> 中文期刊>其他>河南教育：幼教

河南教育：幼教

《河南教育( 幼教)》杂志是国内外公开发行的学前教育专业学术期刊。

发文量：1218
被引量：81
H指数：0
开始收录时间：2013(1)
CNKI综合因子：0.0
维普期刊影响因子： 0.13
万方期刊影响因子：0.09
创刊时间：2013

国内刊号/CN：41-1033/G4

国际刊号/ISSN：1003-2223
发行周期：月刊

邮发代号：36-110
主管单位：河南省教育厅

主办单位：河南教育报刊社

河南教育：幼教-联系信息

主编：高杨
电话：0371-56088831 56088832
邮箱：hnjy-yjb@qq.com
地址：郑州市惠济区文化路北段月湖南路17号1号楼
邮编：450044

河南教育：幼教-获奖情况

• 河南省一级期刊

收录汇总
刊内文献检索
投稿信息

刊期浏览

2020
12期 11期 10期 9期 8期 7期 6期 5期 4期 3期 2期 1期
2019
12期 11期 10期 9期 8期 7期 6期 5期 4期 3期 2期 1期
2018
12期 11期 10期 9期 8期 7期 6期 5期 4期 3期 2期 1期
2014
12期 11期 10期 9期 7期 6期 5期 4期 3期 2期 1期
2013
12期 11期 10期 9期 7期 6期 5期 4期 3期 2期 1期

河南教育：幼教 >2020年第12期

学科

年度

全选（0）

排序：

共4384条结果

1.基于本土资源的园本主题活动“滑翔伞”的建构与思考
- 王海霞1;张利英1;
- 《河南教育：幼教》 | 2019年第4期
摘要：园本主题活动"滑翔伞"是根据幼儿的认知需要,结合幼儿的生活经验,从主题活动目标、内容、实施过程、延伸四个方面对林州市本土资源-滑翔运动进行具体建构的特色园本课程。通过对其进行过程性评价发现,该主题活动取得了良好的教育效果,这对基于本土资源的园本主题活动的创建起到一定的启示与借鉴意义。
2.小班幼儿入园适应个案干预研究
- 刘桂云1;
- 《河南教育：幼教》 | 2019年第4期
摘要：入园适应是幼儿适应社会的第一步,能否快速适应幼儿园生活对幼儿身心发展影响重大。笔者通过观察小班幼儿Y入园适应过程中的表现发现,幼儿Y在入园适应过程中出现哭闹不止、情绪反应强烈、拒绝参与活动等表现。而幼儿Y自身的性格、家长的教育方式、幼儿园的教学安排都是导致他出现入园不适应的因素。建议家长关注幼儿行为习惯的养成,帮助幼儿做好入园前的准备。同时,家长应与幼儿园建立联系,关注与引导幼儿的在园行为,以帮助幼儿快速适应幼儿园生活。
3.全人教育视角下幼师生心理危机干预机制探究
- 余兵兵1;
- 《河南教育：幼教》 | 2019年第4期
摘要：随着当前文化价值的多元化,加上幼师生群体本身的特殊性,其心理状况也呈现出多元化的特色。笔者在综合分析幼师生心理状况的基础上,根据该群体极端心理危机的现实情况,从全人教育的视角出发,提出了当前幼师生极端心理危机的预防教育体系,其中包括道德与法制教育、生命教育、感恩教育、心理健康教育等全面融合的教育体系。通过家庭、学校与社会层面,完善“多元合力”的健康心理支持系统,并结合主流媒体热点问题开展幼师生心理健康教育工作,为幼师生构建相对完备的心理危机预警及干预系统。
4.创造性游戏中教师介入策略探究
- 赵乐梅1;
- 《河南教育：幼教》 | 2019年第4期
摘要：创造性游戏是幼儿通过想象力主动地、创造性地反映现实生活经验的游戏活动,教师对创造性游戏的有效介入能够促进幼儿在游戏中成长和发展。目前,教师介入创造性游戏时存在介入时机把握不当、介入方式单一、在游戏评价环节教师介入缺失等问题。教师应给予幼儿自由选择游戏的权利,选择恰当时机介入幼儿游戏,根据年龄区别性指导幼儿游戏,必要时调整幼儿的游戏角色,积极评价幼儿游戏行为,鼓励幼儿创新,以实现创造性游戏对幼儿的教育价值。
5.建构主义学习理论视域下幼儿教师的专业发展
- 杜青玉1;
- 《河南教育：幼教》 | 2019年第4期
摘要：幼儿教师的专业发展被建构主义学习理论赋予新的内涵,即教师的专业发展强调教师对于专业素质的自主建构,注重教师在专业群体中的协作对话,提倡教师在实践教学中学习发展。因此,在建构主义学习理论视域下,幼儿教师为促进自身专业发展,要加强自主性学习,树立终身学习理念;加强反思性学习,培养自我审视习惯;加强合作性学习,营造共同学习氛围;加强实践性学习,巧妙利用自身资源。
6.基于'活教育'理论的幼儿园阅读环境创设--以新津县邓双镇中心幼儿园为例
- 沈瑶1;
- 《河南教育：幼教》 | 2019年第4期
摘要：幼儿园阅读环境的创设对幼儿的学习与发展有着潜移默化的影响和教育作用,陈鹤琴先生提出的"活教育"理论对幼儿园阅读环境的创设具有很大的启示和借鉴意义。笔者以"活教育"理论为指导,具体阐述在幼儿园阅读特色课程的建设中,创设良好阅读环境的三点做法:阅读环境创设目标多元化,阅读环境创设突出幼儿主体性,阅读环境创设凸显生活化。
7.中职院校学前教育专业人才培养策略探究--基于能力素质模型的分析视角
- 赵佳1;曹红玲1;
- 《河南教育：幼教》 | 2019年第4期
摘要：改革中职院校学前教育专业的人才培养模式,使学生具备满足社会需求的能力是当前亟待解决的问题。本研究基于对中职学前教育毕业生的调查回访及用人单位的评价反馈,尝试构建了学前教育专业人才的能力素质模型,提出中职院校学前教育专业的人才培养要关注对中职院校学前教育专业学生内在心智的培养,尝试建立起与就业挂钩的人才培养模式。
8.角色游戏中幼儿创新意识的培养
- 张雅倩1;
- 《河南教育：幼教》 | 2019年第4期
摘要：幼儿创新意识的培养是幼儿素质教育的一项重要任务。在幼儿园游戏活动中,角色游戏深受幼儿的喜爱,是幼儿期普遍的游戏形式,也是培养幼儿创新意识的游戏形式。幼儿园教师可以多方面深入开展角色游戏,在角色游戏中通过制作游戏材料、创设游戏环境、实施科学指导、利用游戏评价等途径,培养幼儿的创新意识和能力,为幼儿成长奠定良好的基础。
9.改革开放以来我国幼儿教师培训政策探析
- 王亚礼1;
- 《河南教育：幼教》 | 2019年第4期
摘要：改革开放以来,国家为增加幼儿教师的数量、提高幼儿教师学历和专业能力,推出多项培训政策,并取得了一些实质性的成绩。本研究以我国幼儿教师培训政策为主题,分析1978年至今我国幼儿教师培训政策的发展,总结不同时期的发展特点及规律,为今后幼儿教师培训政策的发展提供借鉴。
10.基于园本培训的教师专业成长策略研究
- 梁彩霞1;
- 《河南教育：幼教》 | 2019年第4期
摘要：园本培训是教师专业成长的重要阵地,是促进幼儿园优质发展的关键。幼儿园要深刻认识到园本培训的意义和作用,努力提升教师培训理念,引领教师专业成长。在健全机构、科学决策的基础上,通过采取严谨的园本培训结构模式、师徒协作、专家引领、课例研究等多元化园本培训途径,让园本培训制度化、常态化、序列化,助力教师专业成长,努力提升教师综合素养,有力推进幼儿园优质和谐发展。
11.《河南教育(幼教)》投稿须知
- 《河南教育：幼教》 | 2019年第4期
摘要：《河南教育(幼教)》杂志(国内统一连续出版物号:CN41-1033/G4国际标准连续出版物号:ISSN1003-2223)是由河南省教育厅主管,河南教育报刊社主办、郑州幼儿师范高等专科学校协办的国内外公开发行的学前教育专业学术期刊。现面向幼教理论研究和管理工作者、高等院校学前教育专业师生、幼儿园园长以及幼儿教师征稿。
12.浅析幼儿园生活化区域活动的创建--以灌南县小红花幼儿园为例
- 罗晓丹1;
- 《河南教育：幼教》 | 2019年第4期
摘要：生活化区域活动的创建来源于幼儿的实际生活,幼儿园教师通过科学的引导和辅助,让幼儿根据自己的意愿和能力创建区域环境,并在生活化区域环境中以操作、摆弄、交流、互动等方式进行自主游戏,从而巩固和强化幼儿的已有经验,进一步促进幼儿生活经验的积累和提升,最终达到促进幼儿全面均衡发展的目的。
13.新时代幼儿园教师职业道德建设的新思考
- 梁彩霞1;
- 《河南教育：幼教》 | 2019年第4期
摘要：师德建设是教师队伍建设的核心和灵魂。新时代师德建设的生态环境发生巨变,全民关注、多维监督、高度重建和师德规范法制化呈现常态化趋势,只有通过各级政府健全师德奖惩机制、教育管理部门加强宣传督导、新媒体充分发挥舆论监督、纪检监察部门依法落实奖惩和教师不断提升个人修养等措施,才能有效提升师德建设成效。
14.郑州幼儿师范高等专科学校简介
- 《河南教育：幼教》 | 2019年第10期
摘要：郑州幼儿师范高等专科学校位于河南省会郑州市,创建于1954年,是中华人民共和国成立后河南省第一所、全国第一批独立设置的七所幼儿师范学校之一,是第一批通过河南省教育厅办学水平综合评估且达到优秀等级的师范学校,是中国和联合国儿童基金会合作项目学校,是河南省幼儿教师培养、培训中心,是河南省学前融合教育发展支持中心,是学前教育科研、信息资料中心,是河南省学前教育集团、郑州市学前教育集团和郑州市学前教育研究院牵头组建单位。河南省幼儿教育研究会设在郑州幼儿师范高等专科学校。
15.《河南教育(幼教)》投稿须知
- 《河南教育：幼教》 | 2019年第10期
摘要：《河南教育(幼教)》杂志(国内统一连续出版物号:CN41-1033/G4,国际标准连续出版物号:ISSN1003-2223)是由河南省教育厅主管,河南教育报刊社主办、郑州幼儿师范高等专科学校协办的国内外公开发行的学前教育专业学术期刊。现面向幼教理论研究和管理工作者、高等院校学前教育专业师生、幼儿园园长以及幼儿教师征稿。
16.幼儿教师职业幸福感调查研究——以河南省G县为例
- 陈金玲1;张焱鹏1;
- 《河南教育：幼教》 | 2019年第10期
摘要：提升幼儿教师的职业幸福感可以增强教师的职业认同感,进而有助于提高幼儿教师师资队伍的质量和幼儿园的教育教学质量。笔者通过编制和发放调查问卷,对河南省G县幼儿教师的职业幸福感进行了调查和分析。根据河南省G县幼儿教师职业幸福感的现状和影响因素,提出了给予幼儿教师充分的理解和支持;控制师幼比例,减轻幼儿教师的工作压力;为幼儿教师提供良好的工作环境和人性化管理等策略。
17.乡村振兴战略下发展农村学前教育的政府保障机制研究
- 杨金华1;
- 《河南教育：幼教》 | 2019年第10期
摘要：乡村振兴战略是新时代的重大战略部署。乡村要振兴,教育是基础。乡村振兴对学前教育的战略目标是:环境安全、条件精良、经费充足、内容科学、师资出色。当前我国农村学前教育办学水平较低,政府对其保障力度薄弱。要建立与美丽乡村相适应的农村学前教育,需要公权力建构保障机制,巩固发展公办质优型学前教育机构,鼓励支持民办质优型学前机构,扶持提升公办质劣型学前机构,监管淘汰民办质劣型学前机构。
18.幼专类院校思想政治理论课实践教学活动的现状分析
- 王梦孜1;
- 《河南教育：幼教》 | 2019年第10期
摘要：高校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道,而实践教学是高校思想政治理论课育人的重要环节。笔者对幼专类院校思想政治理论课实践教学活动现状进行了调查,发现存在实践教学参与主体不广泛、内容缺乏针对性、活动不系统等问题,提出了幼专类院校应转变思想观念,树立“课程思政”意识;推动模式创新,开展综合实践教学;重塑理论框架,打造主题实践教学;改革考核制度,完善教学评价体系等措施。
19.浅谈新时代幼儿园教师师德修养的核心
- 梁彩霞1;
- 《河南教育：幼教》 | 2019年第10期
摘要：坚持社会主义方向是新时代师德师风建设的核心和关键,更是幼儿园教师加强师德修养的关键所在。当前幼儿园教师在师德修养中存在重业务轻思想的问题,不利于从根本上推动立德树人根本任务的落实。通过加强思想政治教育、立足师德师风建设、强化基层党建工作、落实相关政策法规,能够有效引领新时代幼儿园教师坚定社会主义理想信念、坚定服务社会主义幼教事业的决心。
20.改革开放40年我国幼儿教师培养政策的发展与分析
- 郝朝霞1;
- 《河南教育：幼教》 | 2019年第10期
摘要：改革开放40年,我国幼儿教师培养政策每年的出台数量呈现出稳定增长的趋势,且有时多个部门会联合制定幼儿教师培养政策,这说明我国对幼儿教师的培养问题一直保持高度关注。本研究通过分析改革开放40年幼儿教师培养政策的具体内容,发现这些政策的内容与制定具有以下特征:问题导向为主体的政策逻辑起点;由“工具”向“教育本体”的政策价值选择;实践、评估需求的政策导向;“外延式发展”到“内涵式发展”的政策效果追求;多元化、开放化、地方化的政策客体特征。
21.全省教育大会在郑州召开
- 《河南教育：幼教》 | 2019年第5期
摘要：4月29日,省委、省政府召开全省教育大会,深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神,动员全省上下围绕立德树人这一根本任务,强措施、补短板、提质量,加快推进教育现代化,建设教育强省,办好人民满意的教育,为中原更加出彩提供强大支撑。省委书记王国生、省长陈润儿、教育部副部长郑富芝出席会议并讲话,省政协主席刘伟出席会议,省委副书记喻红秋主持会议。
22.中职院校学前教育专业男生学习困惑的个案研究——以南宁市武鸣区L校2016级学前教育专业的男生为例
- 符强1;章进2;
- 《河南教育：幼教》 | 2019年第10期
摘要：通过对南宁市武鸣区L校2016级学前教育专业仅有的3名男生进行深入浅出、细致入微的访谈,发现中职院校学前教育专业的男生普遍存在学前教育专业选择、专业认同感、专业学习、职业规划四个方面的困惑。为帮助中职院校学前教育专业男生解决学习上的困惑,笔者从幼儿教师专业发展的角度出发,认为需要学校、家庭、学生自身三方面的共同努力。
23.河南省电子科技学校“四个文明窗口”让养成教育落地生根
- 《河南教育：幼教》 | 2019年第5期
摘要：河南省电子科技学校高度重视文化育人、活动育人。校园文化建设以社会主义核心价值观为导向,以学生为主体,以建设优良的校风、班风、学风为核心,以优化、美化校园文化环境为重点,以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体,让学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染。学校把公民道德教育与学生行为养成教育结合,具体细化为“四个文明窗口建设”——师生行为文明、集会文明、住校生文明、校园环境文明,以培养学生高尚品德为目标,全方位、多层次地进行强化教育,让学生进行自我教育、自我约束,不断提高自身道德素质。
24.我国幼儿园集体教学活动教师提问研究回顾与反思
- 曹鑫莉1;
- 《河南教育：幼教》 | 2019年第10期
摘要：当前幼儿园集体教学活动中教师提问的数量在不同年龄班级都很多,提出的问题大多以封闭型、认知型和低思维水平为主,出现了幼儿回答方式单一、教师候答时间短、反馈不及时等问题。未来的研究应基于师幼对话视角,加强师幼双向提问研究;教育工作者与一线教师应该针对教师在不同年龄段和不同领域教学活动中存在的问题开展行动研究,提出具体有针对性的意见;加强幼儿园教师有效提问评价的研究,帮助教师采用适宜的提问策略组织好教学活动,促进幼儿全面发展。
25.河南省电子科技学校津贴市场强专业打造职教新品牌
- 《河南教育：幼教》 | 2019年第5期
摘要：河南省电子科技学校创办于1956年,其前身为河南省纺织工业干部学校,上世纪八十年代初,为中南地区大中型企业厂长(经理)培训班河南分部,历年来,为全国纺织行业培训管理干部逾万人。2003年,学校划归河南省教育厅管理,为公办普通中等专业学校。学校贯彻党和国家教育方针,坚持“笃学明志厚德载物”的校训和“文明勤奋敬业创新”的校风,秉承“以党的政治建设为统领,以教育教学质量为中心,依托市场设专业,把握就业明导向。
26.积极心理学视域下的幼儿教师专业发展途径
- 杜青玉1;王雯1;
- 《河南教育：幼教》 | 2019年第10期
摘要：基于积极心理学视角,从积极的情绪体验、积极的人格特质和积极的社会组织系统三方面,分析其对幼儿教师专业发展的意义,并从增加美妙的心流体验,促进积极情绪的获得;提升职业认同水平,激发自主发展意识;提供精准化的教师培训,为专业发展提供直接支持等方面提出促进幼儿教师专业发展的支持策略。
27.《河南教育(幼教)》投稿须知
- 《河南教育：幼教》 | 2019年第5期
摘要：《河南教育(幼教)》杂志(国内统一连续出版物号:CN41-1033/G4国际标准连续出版物号:ISSN1003-2223)是由河南省教育厅主管,河南教育报刊社主办、郑州幼儿师范高等专科学校协办的国内外公开发行的学前教育专业学术期刊。现面向幼教理论研究和管理工作者、高等院校学前教育专业师生、幼儿园园长以及幼儿教师征稿。
28.幼儿园事故责任划分及其防范策略
- 张波1;
- 《河南教育：幼教》 | 2019年第5期
摘要：幼儿园安全事关幼儿人身安全和社会安定和谐,应引起幼儿园高度重视。本研究从幼儿园事故、幼儿园事故的责任划分,以及幼儿园事故的防范措施3个方面展开论述,提出了树立法治意识、重视建章立制、加强安全教育、落实安全措施等策略,防范幼儿园事故的发生,及时化解安全风险,为幼儿提供一个更安全快乐的学习场所。
29.儿童认知的哲学探究
- 李晋刚1;
- 《河南教育：幼教》 | 2019年第5期
摘要：儿童认知是主客体并存、相互作用的结果,是儿童通过身体、大脑对世界的整体性感知和体验而发生的。笔者在对认知发生的主客体及主客体相互作用进行研究的基础上,发现儿童有认知的前存在即精神本能,实践是儿童认知的基础和途径,因此我们要尊重与爱护儿童天性,重视儿童独立思考、自我教育的认知价值,重视儿童提问中的哲学价值。
30.基于英国Home-start亲职教育项目的社区家访服务述评
- 李云霞1;
- 《河南教育：幼教》 | 2019年第5期
摘要：Home-Start项目主要通过家访服务来提高家长对抚育子女的效能感和育儿技巧,从而改善儿童行为问题。该项目对我国开展亲职教育、实施家庭教育支持计划、提高家庭学前教育质量具有重要的借鉴意义。笔者通过阐述Home-Start项目的背景和实践,为我国亲职教育的发展提出了构建以政府为主体的全方位社会支持体系,搭建以社区为主导的多部门协调运作平台,以及社会资源广泛参与家庭教育支持计划等建议。

河南教育：幼教的期刊信息

曾用名：河南教育(高校版);河南教育（上旬）;河南教育(职成教版);河南教育(职成版)（-2020.12）;河南教育(高教版);河南教育;河南教育(职成教);河南教育（下旬）;河南教育(中旬);河南教育(下旬)
创刊时间：2013
地区：CN
语言：中文
热门主题：幼儿学前教育幼儿教育孩子幼儿教师儿童老师学前教育专业幼儿园教师幼教
学科分类：

河南教育：幼教的获奖情况

• 河南省一级期刊

河南教育：幼教的收录情况

中国 • CNKI知网
中国 • 超星期刊
中国 • 万方数据库
中国 • 维普期刊数据库

河南教育：幼教的投稿信息

投稿须知：点击查看
期刊官方网站：点击前往
通讯地址：郑州市惠济区文化路北段月湖南路17号1号楼
邮编：450044
联系电话：0371-56088831 56088832
邮箱：hnjy-yjb@qq.com
期刊栏目：教育视点；教师发展；幼师教育；儿童学习与发展；幼儿园教科研

河南教育：幼教

期刊订阅