多元互动

摘要： 在中心话题驱动下、自主探究学习基础上进行的以生生互动为主要互动形式,师生互动、生生互动、环境互动等共同进行的语文学习方式,称为“围炉式语文学习”。“围炉式语文学习”具有彰显学生主体地位、提升学生核心素养、有效促进学习方式整合等重要价值。它具有精选话题、多元互动、覆盖全面、效果突出等特征。要提升围炉式语文学习的质量,教师就要加强“围炉”话题的遴选,促进围炉过程中的有效互动,重视多元互动评价的质量。

摘要： 在疫情得到有效缓解后,各地高校恢复线下教学,为切实提升教学质量,避免出现疫情前的线上线下割裂的学习模式,以及疫情中的过分推崇和依赖线上模式的情况,将多元互动教学模式应用于教学过程中,阐述了《电子商务》课程基于在线资源建设的多元交互教学模式的设计与实践,探讨了多元互动教学模式的改革措施和方向。

摘要： 随着教育问题复杂性的不断提升,教育科研的组织形式也面临越来越大的挑战,如何富有成效地推进大规模教育科研活动成为各国研究机构迫切需要回应的议题。基于此,文章以美国教育政策研究联盟为例,从不同维度考察大规模教育科研的特征,发现协同合作与多元互动是科学开展大规模有组织教育科研活动的共同特征,集中体现在四个方面:跨平台构建、团队化协作、项目制运作、成果形式多元化与国际化。

摘要： 学者姚斯提出了接受美学的概念,认为作品的教育功能和娱乐功能要在读者阅读中实现,而实现过程是作品获得生命力和最后完成的过程,读者在阅读的过程中是主动的,是推进文学创作的动力。由此可见,接受美学强调的是作者、读者、作品之间多元互动的过程。实际上学生阅读的过程也是一个和作者进行共鸣的过程,要积极构筑师生、生生、生本互动的课堂。教师可以基于接受美学理论,组织大家阅读小说,让他们将审美体验放在历史、社会的视角下去考验,从而提升阅读效果。

摘要： 小学数学教学是培养学生良好学习习惯和思维能力的启蒙阶段,教师在日常教学过程中,不仅要让学生熟练掌握课本基础知识,还要让学生通过日常的学习过程养成良好的数学思维习惯.让学引思是小学数学课程教学的常用策略之一,通过立足学生的实际,为学生提供更多主动参与学习和思考的机会.本文围绕小学数学日常教学现状,就让学引思的数学教学问题进行了具体的分析.

摘要： 在“三全育人”思想指导下,高校经过长期的教育实践探索,正在努力构建实践育人长效机制。现阶段高校在社会实践育人方面仍存在一定问题,需要构建适合地方院校的“多元互动式”实践育人模式,即以社会、高校、教师、大学生为多元化主体,相互配合,通力协作,协同互动,从实践组织、实践内容、实践成果三个维度探索实践育人的方法和路径。

摘要： 在自动评阅系统被广泛引进课堂的大背景下,英语写作课堂教学该如何调整是亟待解决的问题。在活动理论指导下,融入iWrite自动评阅系统的英语专业写作课堂教学实践证明,探索多元互动教学模式、以体裁知识的传授为侧重点、组织多种互动活动、构建课程教学多元评价体系,能够有效提高学生的写作能力和文本质量。

摘要： 基于素养导向的“教学评一体”的改革实践,希望通过连接儿童生活、学校教育与未来社会的核心素养为育人目标的评价转型。这种评价是创设整合素养发展的社会化真实大情境下,勾连学科内容体系和生活体验,融通多学科知识,在实践互动中嵌入不同的测评,逐步提升学习能力和达到浸润式育人的目的。

摘要： 当前高校的教学模式存在诸多弊端,难以适应新工科建设和新时代人才培养的要求,在此背景下,文章将多元互动理论引入教学模式的更新之中,并以电气工程学科为例,分别探讨了多元互动教学模式的内涵、电气学科建设需求以及教师面临的挑战,指出了在新工科建设背景下电气学科教学存在的一些问题,并提供了相应的解决策略与应用建议。

摘要： 标志性体育赛事发展对我国体育产业高质量发展与体育强国建设具有重要意义。本研究立足于标志性体育赛事发展的微观视角,运用扎根理论的质性研究方法,通过开放性编码、主轴编码、选择性编码三级编码技术,挖掘标志性体育赛事多元互动高质量发展的影响因素,并剖析各影响因素间的多元互动关系,实现对标志性体育赛事的综合性分析。研究发现居民赛事认同、赛事品牌形象、举办地意向、参与意愿、感知价值、感知地区综合实力构成了标志性体育赛事多元互动高质量发展的影响因素。在此基础上,梳理各影响因素故事线逻辑,构建出标志性体育赛事多元互动高质量发展的理论模型,为促进标志性体育赛事高质量发展提供理论支撑与现实依据。

摘要： 在"一带一路"倡议推动下,中国对沿线国家开展的记者外交活动非常频繁,各种"请进来"交流项目十分丰富,但由于发起主体和合作主体繁多,理念与路径各异,效果也差异巨大.本文基于中国驻巴基斯坦大使馆委托的,中国人民大学新闻学院承办的、作者本人负责策划、实施和跟踪研究的2014-2016年两期共18个月的"巴基斯坦青年记者访学项目"的评估数据,探讨"请进来"模式记者外交"最后一公里"的目标和传播模式.本文跟踪研究的主要结论为:关联性、信息量、互动性与收获感是活动得分的重要影响因素.本文建议:记者外交应以提供深度知识、促进深度理解为核心目标,采取从专题讲座到实地参访的多元互动模式,并在项目活动策划与实施中力求做到:遵循互利共赢原则,力求公共外交主体与客体兴趣点与利益点关联性最大化,实践精准对接;以专题化系列活动深化记者对重点领域全链条的认知,实践精深传播;以信息量、体验感、互动对话氛围为每次活动的效果诉求,实践精细沟通.

摘要： 瓷器和茶叶是浮梁的重要经济支柱，也是千年以来，浮梁民众引以为豪的特产。无论是在以瓷、茶为器物代表构筑的中国文人文化，还是在以瓷器、茶叶、丝绸构筑的中国对外贸易体系中，浮梁地区的瓷器和茶叶在中国贸易和文化中均处于非常重要的地位，在历史上也起到了关键性作用。探究景德镇瓷器和茶业发展，资源机缘与发挥优势是成就其辉煌的主导因素。丰富的自然资源与得天独厚的地理优势成就了景德镇千年瓷茶辉煌。景德镇瓷器与茶叶因相对适宜的自然环境而发展迅速，且在各方努力下不断发展，逐步在全国形成影响力，得到官方认同和精英文化的首肯，实现了产品生产的创新，使得社会发展处于良性模式，保持了千年的辉煌和繁荣，并对中国人生活方式和文化习惯产生了重要的影响。在国际贸易中，瓷器和茶叶是中国的代表，也让景德镇成为世界上最为人所知的手工业生产地区。景德镇既是瓷器的代表词，也是中国的象征。

摘要： 在三年的学习期间，高中生面临跨入怎样的大学、就读何种专业的抉择。然而，受以往教育模式的影响，高中生、家长及教师往往只注重学业成绩，对学生特点和专业情况缺乏明确了解，使学生成为为了上大学而考大学的考试机器。本文介绍了构建分年级递进、分班级实施的主题网络以及形成多元互动的活动模式等提高师生生涯发展能力的措施。

摘要： 改革开放是相辅相成,开放为改革指明方向,改革为开放提供动力和保障,总结过去四十年,改革开放的经验,尤其是深圳的经验和精神,对推动人类命运共同体和“一带一路”稳健发展大有裨益.“一带一路”倡议是目标,也是当下、未来相当长一段时间的热点、难点、焦点,未来需要努力拼搏,这是两项相互关联的宏观蓝图,中国人未来自身发展、参与全球发展和治理、合作的伟大事业,有很多未知数需要进行探讨、研究、行动.如何把这两项工作做好是两个红线,两个抓手.

摘要： 改革开放是相辅相成,开放为改革指明方向,改革为开放提供动力和保障,总结过去四十年,改革开放的经验,尤其是深圳的经验和精神,对推动人类命运共同体和“一带一路”稳健发展大有裨益.“一带一路”倡议是目标,也是当下、未来相当长一段时间的热点、难点、焦点,未来需要努力拼搏,这是两项相互关联的宏观蓝图,中国人未来自身发展、参与全球发展和治理、合作的伟大事业,有很多未知数需要进行探讨、研究、行动.如何把这两项工作做好是两个红线,两个抓手.

摘要： 改革开放是相辅相成,开放为改革指明方向,改革为开放提供动力和保障,总结过去四十年,改革开放的经验,尤其是深圳的经验和精神,对推动人类命运共同体和“一带一路”稳健发展大有裨益.“一带一路”倡议是目标,也是当下、未来相当长一段时间的热点、难点、焦点,未来需要努力拼搏,这是两项相互关联的宏观蓝图,中国人未来自身发展、参与全球发展和治理、合作的伟大事业,有很多未知数需要进行探讨、研究、行动.如何把这两项工作做好是两个红线,两个抓手.

摘要： 改革开放是相辅相成,开放为改革指明方向,改革为开放提供动力和保障,总结过去四十年,改革开放的经验,尤其是深圳的经验和精神,对推动人类命运共同体和“一带一路”稳健发展大有裨益.“一带一路”倡议是目标,也是当下、未来相当长一段时间的热点、难点、焦点,未来需要努力拼搏,这是两项相互关联的宏观蓝图,中国人未来自身发展、参与全球发展和治理、合作的伟大事业,有很多未知数需要进行探讨、研究、行动.如何把这两项工作做好是两个红线,两个抓手.

摘要： “互联网+”背景下的幼儿教育变革是一种必然的趋势,微课作为一种较成熟的现代教育技术手段在幼儿园具有很大的运用价值.根据幼儿的身心发展特点,将具有特色的微课引入幼儿教育活动中,可以激发幼儿的兴趣,提高教学活动的效率,减轻幼儿教师的工作压力,促进家校互动,满足幼儿家长参与教学活动的需求.据已有研究显示,让微课走进幼儿园是教育部门、幼儿、教师、家长等多方参与者的共同需求.

摘要： “互联网+”背景下的幼儿教育变革是一种必然的趋势,微课作为一种较成熟的现代教育技术手段在幼儿园具有很大的运用价值.根据幼儿的身心发展特点,将具有特色的微课引入幼儿教育活动中,可以激发幼儿的兴趣,提高教学活动的效率,减轻幼儿教师的工作压力,促进家校互动,满足幼儿家长参与教学活动的需求.据已有研究显示,让微课走进幼儿园是教育部门、幼儿、教师、家长等多方参与者的共同需求.

摘要： “互联网+”背景下的幼儿教育变革是一种必然的趋势,微课作为一种较成熟的现代教育技术手段在幼儿园具有很大的运用价值.根据幼儿的身心发展特点,将具有特色的微课引入幼儿教育活动中,可以激发幼儿的兴趣,提高教学活动的效率,减轻幼儿教师的工作压力,促进家校互动,满足幼儿家长参与教学活动的需求.据已有研究显示,让微课走进幼儿园是教育部门、幼儿、教师、家长等多方参与者的共同需求.

摘要： 一种源网荷储多元协同互动下的电力系统运行评价方法和系统，包括：数据导入模块、三级指标评价模块、一级指标评价模块和结果展示模块，数据导入模块用于输入电力现货市场运营原始数据和评分，并进行数据的初步处理；三级指标评价模块基于初步处理的数据，采用层次分析法计算各项指标的主观权重向量，采用熵值法计算各项指标的客观权重向量，以级差最大化为目标在主观权重向量和客观权重向量所得权重区间内优化求解得到最终的指标权重；一级指标评价模块基于已被初步处理的数据，为其赋予上一模块中的权重值并将乘积加总，得到各一级指标的评价结果；结果展示模块展示三级指标和一级指标的评价结果。本发明对电力现货市场运行进行具体的、综合的评价，并通过指标归一化处理——指标赋权——指标合成的步骤搭建评价系统，充分考察目前电力现货市场运行时的结构、供需、经济性、充裕度、可靠性、发电结构和污染物排放量等因素。

摘要： 本发明属于互动教学技术领域，尤其是一种用于托育专业的多元智能互动教学CRM系统装置，包括显示器，所述显示器内部固定有触摸屏，显示器两端均贯穿固定有喇叭，显示器底板开设有收纳槽，收纳槽内设置有按键控制板，按键控制板底部固定连接有把手，按键控制板连接有固定机构，触摸屏的输出端电性连接有处理器，处理器和按键控制板之间电性连接，处理器和喇叭之间电性连接，处理器还电性连接有存储模块、数据对比模块和语音采集模块。本发明中，通过直接用手操作触摸屏和按键控制触摸屏，对词汇进行跟读，通过系统对发音进行判别，从而提高儿童的参与性和积极性。

摘要： 本发明公开了一种多元素桌面投影互动实现方法及装置，其中装置部分包括：桌面、投影机、计算机、深度摄像头；所述深度摄像头位于桌面正上方或斜上方；投影机位于桌面上方，投影在桌面的画面无形变；方法主要的必要步骤包括：S1：对齐深度图图像信号和桌面投影画面；S2：投影画面中的任一像素位置能准确找到其对应的深度图位置，以实现像素级精细互动；S3：桌面上不同物体的追踪识别；本发明适用于各种餐饮，教育，娱乐场所，提供了更精准更细腻的桌面投影互动信号处理方法，便于安装使用，能促进商业活动吸引人气，促进消费，增加儿童投影互动类产品的新颖性，增加认知效率，提升互动体验感。

摘要： 本发明涉及一种与配电侧多元零售市场互动的虚拟电厂投标策略，主要包括以下步骤：步骤1：数据输入，所述数据包括虚拟电厂数据和配电侧零售市场数据；步骤2：建立与多元配电市场互动的虚拟电厂双层投标决策模型；步骤3：基于混合模拟退火‑遗传算法对步骤2)中的模型求解；步骤4：结果输出，所述结果包括虚拟电厂代理参与的配电侧零售市场类型，有功功率、无功功率及旋转备用分时分节点的出力范围和竞标价格。本发明能够有效地制定虚拟电厂同时向配电侧零售能量市场和多种类型辅助服务市场的竞价投标方案。

摘要： 本发明提供的一种基于智能用电网络的多元用户友好互动用电系统，包括基础设备和云端支撑服务平台；基础设备包括能量信息网关、智能监测终端、智能控制终端，云端支撑服务平台是在硬件设备的基础上形成以分散自律管理软件为核心的集成支撑子系统、服务子系统、运维管理和可视化子系统的友好互动支撑服务平台，通过各子系统间的协同配合与自律管理，保证多元用户友好互动用电系统的稳定高效运行。本发明提供的一种基于智能用电网络的多元用户友好互动用电系统，以感知设备为基础，通过云端支撑服务平台实现电网数据交互与数据共享，实现用户用能的高效管理和与电网的动态交互。

摘要： 本发明公开了一种多元投影互动系统，该系统包括若干个互动单元，每个互动单元包括与计算机主机连接的投影机和捕捉器，在计算机主机的内存模块中储存有效果控制软件和捕捉控制软件，若干个互动单元中每一单元内的计算机主机通过有线或无线路由器与服务器连接构成局域网络，在服务器的存储器内存储有互动服务软件。该多元投影互动系统突破了现有技术对主机可连接外设的硬性限制，通过服务器和互联网，可以依据使用者的需要将若干套投影机和扑捉器相互连接，使得投影扑捉系统可适用于更大的范围和更多的场合，如大型活动的广场，大型的娱乐场所等。而且该系统配置简单，便于安装，便于使用，投资少，投影捕捉提高效果显著。

摘要： 本发明涉及一种多元用户与电网友好互动用电系统，包括用电服务模块和需求响应模块，所述用电服务模块，用于电力用户或者售电用户用电数据查询和根据当前用电数据统计进行用电数据分析；所述需求响应模块，用于为所述多元用户提供需求响应管理功能，包括用户行为画像子模块，所述多元用户行为画像子模块，用于基于不同行业的海量用户数据，从温度敏感度、电价敏感度和用电平稳度三个角度感知多元用户行为规律，分别建立和量化特征指标并综合评价，形成多元用户用电行为标签，建立多元用户用电行为标签量化、分类、组合的多属性用电行为画像，旨在帮助电力用户或者售电用户提升电网企业服务能力的同时提升资源配置合理性，促进节能减排。

摘要： 一种多元化感知互动体验系统及方法，其主要供使用者借助执行不同的感知动作，在各电子行动装置间传递与展示相应的动态信息，该系统包含至少一感测单元、一记忆单元、至少一输出单元、一通讯单元及一中央处理单元；该感测单元侦测并撷取使用者对电子行动装置实施的感知动作信号，记忆单元预设应用程式及至少一感知动作对应参数，输出单元输出相应的动态信息，通讯单元各电子行动装置间传送该动态信息；中央处理单元接收该感知动作信号后，依据内建的应用程式运算处理，并与感知动作对应参数核对比较后，驱动通讯单元传送至外部的另一电子行动装置，最后由该另一电子行动装置的输出单元输出该相对应的动态信息，以达到传递与展示感知互动的目的。

摘要： 本发明公开了一种多元投影互动系统，该系统包括若干个互动单元，每个互动单元包括与计算机主机连接的投影机和捕捉器，在计算机主机的内存模块中储存有效果控制软件和捕捉控制软件，若干个互动单元中每一单元内的计算机主机通过有线或无线路由器与服务器连接构成局域网络，在服务器的存储器内存储有互动服务软件。该多元投影互动系统突破了现有技术对主机可连接外设的硬性限制，通过服务器和互联网，可以依据使用者的需要将若干套投影机和扑捉器相互连接，使得投影扑捉系统可适用于更大的范围和更多的场合，如大型活动的广场，大型的娱乐场所等。而且该系统配置简单，便于安装，便于使用，投资少，投影捕捉提高效果显著。

摘要： 本实用新型公开了一种多元投影互动系统，该系统包括若干个互动单元，每个互动单元包括与计算机主机连接的投影机和捕捉器，在计算机主机的内存模块中储存有效果控制软件和捕捉控制软件，若干个互动单元中每一单元内的计算机主机通过有线或无线路由器与服务器连接构成局域网络，在服务器的存储器内存储有互动服务软件。该多元投影互动系统突破了现有技术对主机可连接外设的硬性限制，通过服务器和互联网，可以依据使用者的需要将若干套投影机和扑捉器相互连接，使得投影扑捉系统可适用于更大的范围和更多的场合，如大型活动的广场，大型的娱乐场所等。而且该系统配置简单，便于安装，便于使用，投资少，投影捕捉提高效果显著。