PBL联合CBL模式在肝胆外科临床教学中的应用效果探讨

摘要

PBL教学模式即问题教学法,是以学生为中心的一种教育方式;CBL教学模式即病案教学法,是在PBL基础之上发展来的一种全新的教学模式。为了探讨PBL联合CBL在肝胆外科临床教学中的应用效果。本次研究比较了河北大学附属医院2018年5月至2020年4月接受常规临床教学模式的42例实习生与接受PBL联合CBL教学模式的42例实习生的临床实习成绩,并由数据分析得出肝胆外科实习生PBL联合CBL教学模式干预效果显著优于常规临床教学模式,在临床教学培训中发挥重要作用,且能激发医学专业实习生的实习兴趣和临床思维能力的提升,有借鉴价值。