CBL

摘要： 目的研究呼吸系统教学实践中钉钉结合MDT-CBL-PBL模式的临床效果。方法以58名临床实习生为研究样本,并将其随机均分成对照组与观察组,两组研究样本的呼吸系统课程教学模式分别是传统教学法LBL(讲授式教学)、MDT-CBL-PBL+钉钉,在此基础上展开教学效果比较。结果观察组学员比对照组学员对课程更感兴趣,具有更强的临床实践能力,组间差异有统计学意义(P<0.05)。结论呼吸系统教学采用多元化教学方案(钉钉结合MDT-CBL-PBL模式),有助于学生学习兴趣激发,对学生实践水平、凝聚力提升均有利,从试验结果分析对比我们可以看出,采用多元化教学方案可以获得更理想的教学效果。

摘要： 目的观察在肛肠科临床见习中采用PBL结合CBL教学方法的效果。方法见习生随机分为实验组和对照组。实验组采用PBL结合CBL的教学模式进行肛肠科临床见习带教,对照组则采用传统教学模式进行见习带教,见习结束后2组均进行书面测试及学习效果问卷调查。结果实验组学生的病例分析成绩和总成绩方面明显优于对照组(P<0.01);实验组在增强学习兴趣、加强对课程内容的理解程度、建立临床思维模式、提高医患沟通能力方面优于对照组(P<0.05)。结论在肛肠科临床见习中采用PBL结合CBL的教学模式提高了教学效果。

摘要： 目的探讨CBL-Seminar教学法在神经病学临床见习教学中的应用效果及可行性。方法选取2015级于神经内科见习的62名本科学生为研究对象,随机分为2组,对照组按照传统教学法教学,观察组按照CBL-Seminar教学法进行教学,教学结束后,比较两组笔试考核成绩和教学效果评价问卷调查结果。结果观察组理论考核成绩、病例分析考核成绩及总成绩均优于对照组(P<0.05)。观察组教学效果评价问卷各项满意度均高于对照组(P<0.05)。结论在神经病学临床见习教学中应用CBL-Seminar教学法教学效果明显优于传统教学法,并且提高学生学习兴趣、学习效率,锻炼临床思维能力,不明显增加学生学习负担。

摘要： 目的为解决我国的基层医疗卫生中存在的因全科医生相对短缺、团队建设落后,在很大程度上影响了助理全科医生的培训水平的问题。方法甘肃省兰州市西固区人民医院率先采用将PBL(problem-based learning)联合CBL(case-based learning)教学模式融入助理全科医生培训教学查房整个过程中。结果 PBL联合CBL明显的提高了助理全科医生培训学员的满意度、教师的满意度、学员的临床思维能力、考核成绩和执业助理医师考试通过率。结论该方法使助理全科医生培养的合格率明显得到提升。

摘要： 目的探究"EMB-CBL-PBL"三轨教学模式在心血管内科临床实践中的应用效果。方法选择2020年6—9月在医院心内科40名临床实习同学为研究对象,随机将其分成试验组和对照组,各20名。对照组采用以教师教授为主的传统教学模式,试验组采用EBM+CBL+PBL教学模式。结果试验组学生对EMB+CBL+PBL教学模式满意度高于对照组,差异有统计学意义(P <0.05),且综合考核成绩明显高于对照组,差异有统计学意义(P <0.05)。结论本科生临床实习中采用了EMB-CBL-PBL教学模式更有助于提升实习学生的学习主观能动性,提高临床思维能力和考核成绩,从而为培养高素质临床人才奠定良好基础。

摘要： 探索PBL联合CBL教学法在心内科住院医师规范化培训学员心电图临床教学的教学效果。与传统LBL教学相比,PBL联合CBL教学显著提高学员心电图判读成绩,并显著提高学员的学习兴趣、理论掌握、应用能力及主动学习能力。

摘要： 目的:探究PDCA循环理论结合PBL+CBL教学法在儿科护理教学中的应用。方法:选择2019年6月到2021年6月来我科实习的90名实习生作为研究对象,按照随机数表法,随机分为对照组和实验组,各45名。对照组选择传统的教学方法,实验组采用PDCA循环理论结合PBL+CBL教学法,比较两组的理论成绩和操作技能成绩评分。结果:实验组在选择题、填空题方面的成绩和对照组相比,差异无统计学意义(P>0.05);实验组在案例分析及简答题等方面的评分显著高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);实验组的护理评估、技能操作、危重处理能力及健康教育等方面均显著高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:PDCA循环理论结合PBL+CBL教学法能明显提高学生的操作技能及教学质量,值得广泛推广应用。

摘要： 本研究通过构建翻转课堂融合CBL的教学模式,探讨该模式在高等医学教育中的效果。研究结果表明新的融合教学模式可极大的调动医学生的主动性和好奇心,学生的临床实践水平和解决实际问题的能力明显提高,大部分学生愿意尝试新型教学模式的改革。翻转课堂融合CBL的新型教学模式有望超越传统教学模式,符合高等医学教育信息化的发展潮流。本教学团队在高年资本科生(包括实习生)、研究生、住培生群体开展翻转课堂融合CBL教学模式改革尝试,并在学生中开展对新型教学模式实践满意度调查,总结几年教学的心得体会,对翻转课堂融合CBL模式在高等医学教育中的价值展开讨论研究。

摘要： 目的:研究中职卫校《护理学基础》课程中应用CBL联合临床护理不良事件情境模拟课堂进行教学的应用效果。方法:选取我校2019级护理专业2个班106位同学作为对照组;选取2020级护理专业班2个班106位同学作为实验组。两组采用不同的教学方式,对照组按照传统的教学方式教学,实验组应用CBL联合临床护理不良事件情景模拟课堂进行教学,课程结束分析对照组与实验组的教学效果。结果:实验组护生理论、实践技能操作考核通过率明显高于对照组(P<0.05),实验组护生临床医院见习的学习效果明显高于对照组(P<0.05),临床护理不良事件发生率、医疗事故、医疗纠纷的发生率明显降低。课程结束后,对对照组与实验组的护生在学习兴趣、对教学方法的满意程度、《护理学基础》课程内容的掌握度、课后的收获方面进行比较,实验组明显高于对照组。结论:在中职护理学基础课程教学中应用CBL联合临床护理不良事件情境模拟课堂进行教学,改变了以往“填鸭式”的教学方法;充分调动了学生学习主动性、积极性;能有效培养学生的临床应急能力,增强职业认同感;提高学生在临床护理工作环境中与病人进行沟通和交流能力,提高了临床综合护理能力,减少了医患矛盾与纠纷。

摘要： 目的:探讨住院医师规范化培训中,3D打印技术结合基于案例学习(CBL)教学法对脊柱侧弯教学效果的影响。方法:选取住院医师规范化培训学员40名,依据入科先后顺序,按照数字随机法分为实验组和对照组,每组各20名。实验组采用3D打印技术结合CBL教学法进行教学,对照组单纯采用CBL教学法教学。培训结束后,采用出科考试、填写评估表等方式对教学效果进行评价。结果:两组学员对授课老师满意度评价差异无统计学意义(P>0.05)。实验组学员出科考试成绩显著高于对照组(P<0.05)。问卷调查中,实验组学员在脊柱侧弯概念理解能力、病理特点、指标测量、截骨矫形原理、手术术前规划设计、课程感兴趣程度均明显优于对照组(P<0.05)。结论:3D打印技术可有效提高住院医师规范化培训脊柱侧弯CBL教学的效率,可激发学员对脊柱侧弯学习的热情和积极性,值得推广。

摘要： 计算机支持的协同设计(CSCD)是目前计算机集成制造研究的主要领域之一,为提高协作设计活动的正确性和并发性,文章对CSCD环境下的协作设计事务并发控制机制进行了研究.首先介绍了一个支持协作设计的事务模型,然后在此模型基础上结合协同设计的特点和CBL封锁机制的优点,提出了一个基于有序相容性封锁的CBL封锁机制,该机制能保证设计事务执行的可串化,同时能提供一定的协作支持,最后分析了该协议性能,并提出改进设想.

摘要： 计算机支持的协同设计(CSCD)是目前计算机集成制造研究的主要领域之一,为提高协作设计活动的正确性和并发性,文章对CSCD环境下的协作设计事务并发控制机制进行了研究.首先介绍了一个支持协作设计的事务模型,然后在此模型基础上结合协同设计的特点和CBL封锁机制的优点,提出了一个基于有序相容性封锁的CBL封锁机制,该机制能保证设计事务执行的可串化,同时能提供一定的协作支持,最后分析了该协议性能,并提出改进设想.

摘要： 计算机支持的协同设计(CSCD)是目前计算机集成制造研究的主要领域之一,为提高协作设计活动的正确性和并发性,文章对CSCD环境下的协作设计事务并发控制机制进行了研究.首先介绍了一个支持协作设计的事务模型,然后在此模型基础上结合协同设计的特点和CBL封锁机制的优点,提出了一个基于有序相容性封锁的CBL封锁机制,该机制能保证设计事务执行的可串化,同时能提供一定的协作支持,最后分析了该协议性能,并提出改进设想.

摘要： 计算机支持的协同设计(CSCD)是目前计算机集成制造研究的主要领域之一,为提高协作设计活动的正确性和并发性,文章对CSCD环境下的协作设计事务并发控制机制进行了研究.首先介绍了一个支持协作设计的事务模型,然后在此模型基础上结合协同设计的特点和CBL封锁机制的优点,提出了一个基于有序相容性封锁的CBL封锁机制,该机制能保证设计事务执行的可串化,同时能提供一定的协作支持,最后分析了该协议性能,并提出改进设想.

摘要： 本发明公开了用于抑制泛素蛋白酶体通路中E3酶Cbl‑b的化合物、组合物和方法。所述化合物、组合物和方法可用于调节免疫系统，治疗适合免疫系统调节的疾病，以及用于体内、体外或离体细胞的治疗。本发明还公开了包含Cbl‑b抑制剂和癌症疫苗的药物组合物，以及使用Cbl‑b抑制剂和癌症疫苗治疗癌症的方法；和包含Cbl‑b抑制剂和溶瘤病毒的药物组合物，以及使用Cbl‑b抑制剂和溶瘤病毒治疗癌症的方法。

摘要： 本发明公开了用于抑制泛素蛋白酶体通路中E3酶Cbl‑b的化合物、组合物和方法。所述化合物、组合物和方法可用于调节免疫系统，以治疗适合免疫系统调节的疾病，以及用于体内、体外或离体细胞的治疗。本发明还公开了包含Cbl‑b抑制剂和癌症疫苗的药物组合物，以及使用Cbl‑b抑制剂和癌症疫苗治疗癌症的方法；和包含Cbl‑b抑制剂和溶瘤病毒的药物组合物，以及使用Cbl‑b抑制剂和溶瘤病毒治疗癌症的方法。

摘要： 本发明公开了用于抑制泛素蛋白酶体通路中E3酶Cbl‑b的式(I)所示化合物、组合物和方法。所述化合物、组合物和方法可用于调节免疫系统，以治疗适合免疫系统调节的疾病，以及用于体内、体外或离体细胞的治疗。本发明还公开了包含Cbl‑b抑制剂和癌症疫苗的药物组合物，以及使用Cbl‑b抑制剂和癌症疫苗治疗癌症的方法；和包含Cbl‑b抑制剂和溶瘤病毒的药物组合物，以及使用Cbl‑b抑制剂和溶瘤病毒治疗癌症的方法。

摘要： 本发明公开了用于抑制泛素蛋白酶体通路中E3酶Cbl‑b的式(I)和(II)所示化合物、组合物及方法。所述化合物、组合物和方法可用于调节免疫系统，以治疗适合免疫系统调节的疾病，以及用于体内、体外或离体细胞的治疗。

摘要： 本发明公开了CBL1蛋白及其编码基因在培育耐盐碱植物中的应用。本发明提供的CBL1蛋白及相关生物材料在调控植物盐碱耐受性的应用；所述相关生物材料为能表达CBL1蛋白的核酸分子或含有所述核酸分子的表达盒、重组载体、重组菌或转基因细胞系；所述CBL1蛋白为SEQ ID No.1或将其经过一个或几个氨基酸取代和/或缺失和/或添加或与其具有80％以上同一性且来源于玉米具有相同功能的蛋白质或在其N端和/或C端连接蛋白标签后得到的融合蛋白。本发明中CBL1过表达株系与野生型相比较，表现出显著的盐碱胁迫耐受性。本发明对于培育高盐碱耐受性植物新品种具有重要意义。

摘要： 本发明公开了CBL9及其编码基因在调控植物耐盐碱中的应用。本发明提供一种培育抗盐转基因植物的方法，对目的植物中CBL9基因进行基因编辑，使所述蛋白质翻译提前终止，得到耐盐碱性高于所述目的植物的转基因植物；本发明实例中采用CRISPR‑Cas9基因编辑技术获得了盐碱敏感的植株，与传统育种方式相比时间短，目的性强，为培育和改良抗盐植物新品种提供了基因资源，为阐明CBL9在植物盐碱逆境信号应答中的分子机制提供了理论依据。

摘要： 本发明公开了使用新型Cbl抑制剂支持免疫细胞植入以增加基于细胞的免疫治疗剂功效的方法和组合物。本发明还提供了基于细胞的免疫疗法方法和组合物，其使用新型Cbl抑制剂来增殖用于基于细胞的免疫疗法所需的细胞。

摘要： 本发明公开了使用新型Cbl抑制剂增强免疫细胞扩增以增加基于细胞的免疫治疗剂功效的方法和组合物。本发明还提供了基于细胞的免疫疗法方法和组合物。

摘要： 本申请公开了一种陀螺仪固定架和CBL仪器挂接陀螺仪的仪器短节，陀螺仪固定架用于将陀螺仪与CBL仪器挂接使用；陀螺仪固定架包括安装基体、固定架上接头和固定架下接头，所述固定架上接头和所述固定架下接头分别设置在所述安装基体的上下两端，所述安装基体通过所述固定架上接头和所述固定架下接头安装在井下仪器串中；所述陀螺仪安装在所述安装基体中，所述固定架上接头和所述固定架下接头在轴向方向上对所述陀螺仪进行限位。

摘要： 本发明公开介导cbl降解P‑TFEB并激动TFEB的化合物在制备抗肿瘤药物中的应用。介导cbl降解P‑TFEB并激动TFEB的化合物能与TFEB蛋白结合。在介导cbl降解P‑TFEB并激动TFEB的化合物作用下，Cbl与P‑TFEB结合，P‑TFEB减少，并促进TFEB/TFEB同源二聚体的形成。TFEB是介导介导cbl降解P‑TFEB并激动TFEB的化合物抗肺癌的关键调控蛋白，TFEB敲降能逆转银杏双黄酮诱导的铁死亡。基于靶向TFEB促进P‑TFEB与cbl结合，降低P‑TFEB，增加TFEB/TFEB同源二聚体激动TFEB诱导铁死亡的抗肿瘤通路筛选抗肿瘤药物。