基于集体备课前提下的化学教师专业成长研究

摘要

课堂教学不仅是学生学习活动的主要场所,同时也是教师进行教学的主要实施场所。课堂教学效果影响并决定着教学质量的高低,而课堂教学效果又取决于教师的课前备课充分与否。备课是教师授课的基础,是教师消化吸收教学内容的关键性步骤。而集体备课则可以汇聚众人力量,是有效实施课堂教学的学习环节。对初中化学教学而言,集体备课有助于化学教师的专业知识成长引领,能在充分发挥群体智慧的前提下,促进化学课堂教学效果的大力提升。