对核心素养“三会”的理解及其对初中数学教学的启示——基于史宁中教授核心素养解读的视角

摘要

本文初步解读了初中数学与现实世界的关系,并基于初中数学教学实践解读了“三会”,同时强调了数学教学中教师创设可让学生“悟”的情境对核心素养培育的重要意义.