基于微课的小学数学逻辑思维能力的训练研究

摘要

小学数学学习需要逻辑思维能力的支撑,逻辑思维能力只有在恰当的情境中才能得到培养。微课作为异于传统教学手段的重要教学载体,可以借助其直观性、完整性以及可重复性,来培养学生的逻辑思维能力。让微课具有培养逻辑思维能力（包括抽象概括能力与推理能力）的作用,关键在于微课的设计要坚持思维主线,要通过有效的设计提供学生逻辑思维的机会。