小学品德课中学生主体人格的培养

摘要

按照儿童心理发展规律,小学品德课在学生主体人格培养上应以满足个体发展需求和社会发展需求为出发点,在不同年龄阶段遵循不同发展目标。低年级的“品德与社会”课程,应为培养儿童积极乐观的生活态度、良好的品德等打好基础。高年级的“品德与社会”课程,应着眼于促进学生形成健康的人格,培养学生良好的社会适应性和行为习惯,以及帮助学生形成基本的道德观和价值观。教师应循序渐进,调控品德教育要素功能,促进学生主体人格向着全面而和谐的方向发展。