思想政治教育、德育属于《中国图书分类法》中的三级类目,该分类相关的期刊文献有74738篇,会议文献有695篇,学位文献有3545篇等,思想政治教育、德育的主要作者有马爱华、孙钦奎、顾润生,思想政治教育、德育的主要机构有南京师范大学、华中师范大学、南京师范大学道德教育研究所等。
统计的文献类型来源于 期刊论文、 学位论文、 会议论文
1.[期刊]
摘要: 视觉文化的逐渐兴盛不断激活且放大了图像所内具的话语功能,并推进新时代思想政治教育话语的图像转向。从本质上看,思想政治教育话语的图像转向是在种种矛盾所形成的张力...
2.[期刊]
摘要: 伟大建党精神融入思想政治教育是大学生成长成才的必然要求,也是推进高校思想政治理论课教学改革的应有之义,更是为实现第二个百年奋斗目标凝心聚力的重要举措。伟大建党...
3.[期刊]
摘要: 新时代公民道德建设受到社会伦理变迁影响,一方面,社会伦理的转向对公民道德建设提出新要求;另一方面,伦理型文化传统要求公民道德建设必须对文化传统进行继承与创造。...
4.[期刊]
摘要: 思想政治教育与治理融合研究表现出的方法论自觉,导引着研究方法的变革理路。融合研究应以社会事实为切入点,充分运用科学抽象法揭示和考察融合事实的生成与呈现,并使其...
5.[期刊]
摘要: 粘合力是促进大中小学思政课实践教学学段之间及其内部紧密相连的力量。大中小学思政课实践教学有序衔接粘合力的增强受制于施力方、靶向点和着力点等诸要素的制约,遵循着...
6.[期刊]
摘要: 目的探讨高职助产学课程思政教学效果,为专业课课程思政的落实提供参考。方法采用问卷调查法,了解专科层次助产专业课程思政教学效果,并提出改进建议。结果在助产学课程...
7.[期刊]
摘要: 智媒作为区别于传统媒体的新媒介,因其自身传播特点给青年价值理念的形成带来巨大影响。智媒时代青年价值观存在3种表征:以社会主义核心价值观为主导,兼具理想性与时代...
8.[期刊]
摘要: 随着红色文化研学实践教育活动的不断开展,现有的课程体系已经不能满足中小学研学实践教育工作的基本需要,也不利于中小学生核心素养和综合素质的不断提升,需要广大教师...
9.[期刊]
认知盈余时代大学生网络媒介素养教育:价值意蕴、现实境遇与实践进路
摘要: 在认知盈余时代,网络媒介素养教育具有引领价值、发展价值、成就价值与公共价值。当前,大学生的网络行为表现有相当可取之处,也存在一些亟待解决的问题,即对不良信息认...
10.[期刊]
摘要: 从惩戒与受惩戒学生的关系来看,惩戒可以分为施予式惩戒和剥夺式惩戒。相比之下,剥夺式惩戒更容易因实施不当而引发学生的抵触情绪,甚至引起学生与教师、家长的矛盾。本...
11.[期刊]
摘要: 工匠精神是当下大学生塑造正确价值观和良好职业道德素养所必需的精神给养,对中华民族伟大复兴中国梦的实现发挥着不可忽视的作用。基于工匠精神与大学生社会责任感培育的...
12.[期刊]
摘要: 新时代下,物质条件更丰厚,人们对美好生活的期盼更强烈,这促使劳动教育更要凸显人本意蕴,强调身体和精神的共同参与和头脑并用,由此实现劳动教育新发展。具体来说,新...
13.[期刊]
摘要: 生态文明教育的发展贯穿“环境保护”这一主线,由“环境教育”“可持续发展教育”逐步演进而来。通过分析以往研究,发现生态文明教育研究主要集中于生态文明教育目标、内...
14.[期刊]
摘要: 纪律规矩和法律制度是社会行为规则和大学校园运行保障,是实现社会主义法治的基石。要聚焦精准识别防范违纪违法风险,准确把握高校学生纪律法制教育精准化的内涵,坚持问...
15.[期刊]
摘要: 实施时代新人培育工程,是党中央对加强和改进思想政治工作作出的一项战略部署,深化了高校落实立德树人根本任务的价值内涵和时代特色。高校要更加善于运用各类教育资源,...
16.[期刊]
摘要: 自媒体的个性化表达、感性化叙事、碎片化传播,对新时代的思想政治教育提出了更高要求。思想政治教育工作必须因事而化、因时而进、因势而新,既要在追寻“大我”中绽放“...
17.[期刊]
摘要: “大思政课”打破了专业教育与思政教育相互隔绝的状态,实现了理论课堂到实践课堂的转移。“大思政课”将教学场域放置在广阔的社会空间,以项目为载体,以场景为驱动,围...
18.[期刊]
摘要: 高校法治文化与高校道德建设相伴相生,高校法治文化建设离不开道德建设的强力支撑。从高校法治文化的内涵、高校道德建设的意蕴、道德建设与法治文化的内在关联等方面深挖...
1.[会议]
A.Honneth与P.Ricoeur肯认观点的探究及其道德教育意涵
摘要: 本研究旨在藉由Ricoeur对肯认及其相关概念的主张、Ricoeur有关相互肯认观点的内涵及论证,阐释对中国道德教育之意涵.本研究的方法主要采概念分析及诠释学...
2.[会议]
摘要: 道德评价的僭越是中国长期以来形成的传统德育文化的产物,亦是规范伦理思维和工具理性在学校道德教育中的反映,其根本原因在于对道德本身理解的异化和矮化,从而导致学生...
3.[会议]
摘要: 劳动是人们为了满足需要而耗费一定的体力和脑力,以自身活动来引起、调整和控制人和自然之间的物质变换的过程,通常表现为创造物质财富和精神财富的活动,是人类生存和发...
4.[会议]
皮德思(R.S.Peters)的"道德教育的吊诡":回顾与批判
摘要: 本文是在检视皮德思对于道德教育所提出的著名主张:"要进入理性的殿堂,必先经过习惯和传统的中庭."他是根据康德所界定的自律与他律的区分,然后将康德伦理学定位为自...
5.[会议]
摘要: 价值教育是教育的根本前提,又是文化自觉的集中体现,也是养成学生核心素养的基本内容.在西方的价值教育进程中,由于各国政治、经济、文化发展的多样性,以及教育理念的...
6.[会议]
摘要: 培育社会信任是价值教育新的着力点.缘于社会信任的特殊性,将社会信任纳入价值教育时遭遇诸多困境,以功利主义作为理论基础在逻辑上难以自洽,同时遭遇集体主义教育和过...
7.[会议]
传统文化教育的“意义接合”——一项基于个案教师访谈的文本分析
摘要: 基于拉克劳与墨菲的“接合理论”(Theory of articulation),教师对传统文化教育的阐释是多重价值视角的意义接合.研究以个案教师的访谈文本为资...
8.[会议]
摘要: 价值教育与生活息息相关,经历了从主导到失落,再到复兴的历史进程.中国的价值教育应该在借鉴各种西方价值教育理论及实践方法的基础上,采用综合化的方式方法来建立完整...
9.[会议]
摘要: 为防止价值虚无主义的产生,提高道德教育实效,国家要勇于教育,勇于向个体提出道德要求.但这种道德要求不能是专断性的,否则将侵犯个体道德自由权.为了使国家提出的道...
10.[会议]
摘要: 人的基本情感结构的培养在卢梭的教育学中占有重要的的意义,而羞感是卢梭特别关注的人类与生俱来的基本情感之一.在爱弥儿中,儿童早期的羞感与对身体的认知和自我意识的...
11.[会议]
摘要: 儒道生死观各有自己独特的思想理论体系,儒家是入世的,强调生命至重,乐天知命,在价值判断上,主张以道德价值为核心,可以杀身成仁、舍生取义;道家崇尚自然,强调人应...
12.[会议]
摘要: 多元文化时代的道德教育被赋予诸多理想与期待的同时,对于其能否授人于价值批判的精神利器,彻底担当促进人自身价值理性的自由与发展,以及社会形而上领域的纯粹性、统一...
13.[会议]
摘要: 1690年,第一所海外华文教育机构——荷属印尼明诚书院成立.其後三百年,东南亚、北美等各国华人华侨都陆续兴建了当地的华文教育组织,二十世纪初期以前都是传统的私...
14.[会议]
摘要: 传统教育用引导的方法而不是督促的方法提升学习,激励而不强求,老师们宽容体贴,辅助孩子们心灵成长而不是用模具把孩子们塑造成“标准件”,这是个性化教学,是因材施教...
15.[会议]
摘要: 全球化背景下的中国文化思考近两百年的欧风美雨,使得中国文化又一次得到前所未有的冲击与洗礼,为其又一次的发展与飞跃提供了丰富的异质养分.学而时习之,有朋自远方来...
16.[会议]
摘要: 如今,读经的教育理念刚好和当前的世界教育潮流相反,其实是他们违反了教育的原理。我们依人性建立教育的目的,又从教育的观点把人性分析出二性,依人性的二性让教育的三...
17.[会议]
摘要: 今日儒学复兴被太多敌意和误解包围,困难重重.儒学界的任何微小偏差和失误都有可能被蓄意夸大,变成儒学复兴的障碍.不过,这同时也未尝不是一种督促.在虎视眈眈的注视...
18.[会议]
摘要: 现代教育领域提倡素质教育,立德树人是其主要方针,重点培养学生们的道德素质,此举有利于学生未来发展,让学生在踏足社会后能更好的展现个人价值与魅力.但在立德树人方...
19.[会议]
摘要: 在阐明数据素养内涵的基础上,对国内外数据素养教育现状进行总结,从教师、学生、科研人员、图书馆员四个群体出发,分析其数据素养培养路径,比较其特点和差异,以期为今...
20.[会议]
摘要: 看到了基于布鲁姆风格的教育目标分类思想在教育实践指导方面的局限性,因此需要讨论以“素养”表征的教育理想是否可借助布鲁姆风格教育目标分类体系落地.如果答案是否定...
1.[学位]
摘要: 随着我国进入新时代,思想政治教育也迎来了深刻转型时期,如何使其在新时代与时俱进,继续发挥其积极功效就成为了新时期需要迫切解决的课题之一。作为一种以人为主要研究...
2.[学位]
摘要: 随着我国进入新时代,思想政治教育也迎来了深刻转型时期,如何使其在新时代与时俱进,继续发挥其积极功效就成为了新时期需要迫切解决的课题之一。作为一种以人为主要研究...
3.[学位]
摘要: 改革开放以来,中国经济迅猛发展,人们的生活和精神面貌发生了翻天覆地的变化,但与此同时,也出现了一些新问题。一方面,随着世界经济全球化,西方国家不断推行文化霸权...
4.[学位]
摘要: 培养什么样的人、如何培养人、为谁培养人是教育的根本问题。办好人民满意的教育,落实立德树人根本任务,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,引导学生成为...
5.[学位]
摘要: 幸福作为每个人在生活中追求的终极目标,与人类一切行为与活动都密切相关。道德教育作为一种以德性为主要内容,有目的、有计划、系统性地对受教育者产生道德影响的教学与...
6.[学位]
摘要: 教育或教学活动从本质上来说是一种有目的、有计划的认识活动。但常常只关心认识的结果,想要通过这种认识活动获得更多的知识,并将其作为教学的主要目标和学习的主要任务...
7.[学位]
摘要: 新南非被誉为“彩虹之国”,永葆“彩虹”不褪色有赖于青少年国家认同。南非国大党向来重视国家认同教育,将其视为在撕裂中实现聚合、推进多元一体国家建设的“决定性驱动...
8.[学位]
摘要: 教育部2005年修订的《关于整体规划大中小学德育体系的意见》中明确表示要把学生集体意识的培养纳入到小学教育阶段德育目标当中,把“教育帮助小学生树立集体意识纳入...
9.[学位]
摘要: 陶行知先生是中国现代德育史上有着广泛和深远影响的教育家。二十世纪初,陶行知在美留学期间曾师从杜威,深谙杜威的哲学、教育及其德育思想。但在回国后,他并没有简单照...
10.[学位]
摘要: 作为二十世纪最伟大的科学家,爱因斯坦在自然科学方面取得了举世瞩目的成就。同时作为一个思想家,他在人文科学方面也有许多建树。爱因斯坦高度关注道德建设,在他多年的...
11.[学位]
摘要: 教育的重要性不言而喻,不管是基于人的立场还是社会的立场,教育都是人类世界中最不容轻视的。就教育的应然状态而言,是一项塑造人心、培养人性的光辉事业,教人知识,授...
12.[学位]
摘要: 很多文献显示,离婚率近年来持续上升。全国妇联的相关统计显示,约有67%的离异涉及孩子。这意味着很多孩子生活在父母离异的家庭中。父母离异使原本完整的家庭分裂,孩...
13.[学位]
道德“自我”观对“主体”观的超越——杜维明“自我”思想的德育蕴含
摘要: 20世纪80年代前后,西方主体性哲学思想传入我国,一时成为各学科领域研究热点。受主体理论影响,教育界早期也曾掀起一股主体教育研究思潮。但是,随着研究与实践的深...
14.[学位]
班级成员间的交往与公共精神养成研究——以L小学六(四)班为例
摘要: 公共精神是个体在理性的指导下积极参与公共生活,在公共生活中超越个人利益而追求公共福祉的精神,必须在真正的公共交往活动中才能使学生走出自身的禁锢,走向他者,将自...
15.[学位]
摘要: 青少年越轨亚文化作为一种与主流文化价值取向相悖的亚文化形态,对我国青少年身心发展产生了巨大的影响。青少年越轨亚文化的产生与家庭、学校、社会等因素有着密不可分的...
16.[学位]
国有企业思想政治教育载体的运用及其开发——以人保财险延边州分公司为例
摘要: 国有企业是我国国民经济的重要支柱,是决胜全面建设小康社会阶段的重要力量。国有企业的发展壮大离不开思想政治教育工作的精神引领,思想政治教育工作依托于思想政治教育...
17.[学位]
摘要: 红色旅游资源作为一种历史传承,对思想政治教育具有非常重要的作用,学术界对这个问题进行了深入的研究,但有针对性地将红色资源与地方特色相结合的研究较少。本文拟将思...
18.[学位]
摘要: 生态文明教育是引导大中小学生树立正确的世界观、人生观、价值观的枢纽环节,也是思想政治教育的重要内容。习近平总书记在党的十九大报告中强调,生态文明建设成效显著。...
19.[学位]
摘要: 培养学生问题意识与问题解决能力是思想政治学科教学的应然选择。文章围绕“基于思想政治学科核心素养的问题教学设计研究”主题进行有益探索,通过综合运用文献研究法和经...