教学《十几减九》后的一点思考

摘要

在新课标中指出：学生的数学学习内容应当是现实的，有意义的，富有挑战性的。学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。算法多样化有利于发展学生独立思考能力和创造力，在多样化的基础上，通过进一步归纳、比较，对计算方法进行优化，同样要经历一个思考和再创造的过程。在教学了一年级下册第二单元的第一课时《十几减九》，这节课后带给我以下一些感触和反思。