“文本整合·言意兼得”的倡导者——访南京市月苑第一小学特级教师林春曹

摘要

记者：林老师,您好!近年来,您所倡导的＂文本整合·言意兼得＂这一阅读教学主张,在一线语文教师中产生了较大影响。请问＂文本整合·言意兼得＂是在什么背景下提出来的,有哪些现实意义呢？林春曹：您的问题,让我想起了一句教学流行语：＂数学教学,清清楚楚一条线; 语文教学,模模糊糊一大片。＂这虽是一句调侃语文教学的话,但其中针砭的问题,却是值得语文老师们深思的。其实,语文教学模模糊糊、高耗低效的症状,是由来已久的。