小学语文高年级预习的策略

摘要

高年级学生的语文学习问题一直以来都是教师非常关注的问题,而课前预习问题就是其中比较突出的问题.居于现在预习的现状,学生不重视预习,认为老师课堂上会讲到,预习不预习不重要,学生没有养成自主预习的习惯.有的预习停留在标(标自然段)圈(圈生字)读(读准字音),学生没有对课文提出质疑.学生预习的效果老师没有给予有效的评价.在新时代高效学习教学问题凸显了出来,限制了高年级学生的语文学习能力发展.因此,主要针对小学语文高年级学生课前预习的价值及教学策略展开探讨.