预习策略

摘要： 在新课程理念下,预习不再是单纯为了掌握知识和技能而进行的学习活动,而是为了每个学生更好的发展。教师应树立正确的教学观,明确教学目的。必须正确理解地区学生的课前预习的含义,改变学生学习无用的观念,为课堂数学讲解节省更多的时间,把更多的时间用在解决难点与重点问题中,师生之间共同构建和谐与高效的数学课堂。

摘要： 高中数学内容抽象程度高、逻辑性强、容量大,建模、运算、分析能力、空间直观与想象能力要求高,思维方法、思维模式有较大差异。要提高学生的数学学科核心素养,提高学生的学习效率,预习是有效方法。预习的好处不言而喻,那么预习应如何规划?预习有哪些妙招?预习的误区如何避免?

摘要： 对于小学阶段的学科教学而言,在教学的过程中,教师需要重新调整课堂教学方式,以及提高课文中的实际教学质量。对于小学生而言,他们在学习的过程中需要调动学生在课堂中的学习兴趣,引导学生在课堂中可以更加投入,而课前预习的教学形式也是与学生的学习密切联系的,只有学生在课前进行充分预习,这样学习的过程中,他们的学习效果才可以得以提升。也将针对于课程预习与小学语文教学相融合的策略进行探讨。

摘要： 新课改强调在数学课堂教学中要尊重、突显学生的主体地位,教师则要认识到自己是学生学习中的引导者、合作者。而要想构建出这样的课堂,对数学教师也提出了更高要求,除了要重视民主、和谐课堂氛围的营造之外,还要确保每位学生都能够积极主动地参与其中,以此来确保各项教学活动的高效、有序落实。而对课前预习来讲,不仅能够为学生参与课堂奠定良好基础,也能够为学生课堂学习提供恰当指导。

摘要： 随着全县“三环五步”课堂教学模式的不断推进,教学迎来了全新的发展,但部分教师在引导学生预习方面并不重视,与此同时,也没有注重培养学生预习习惯,学生在预习环节敷衍了事,甚至产生了厌学情绪。对此,为了使“三环五步”课堂教学模式在课堂中发挥价值与作用,教师首先应重视对学生预习习惯的培养,其次,分析初中生数学预习的基本特征,在此基础上,寻找初中生预习的具体策略,这样既有助于学生学会预习、学会学习,提高他们的学习效率,达到“减负增效”的目的,还能不断提升教师自身的素质和专业水平,促使整个教学活动向着高效的态势发展。

摘要： 很多小学生的预习缺乏主动性、实效性,流于形式,没有养成习惯。有效的预习可以提高学生听课的目的性和针对性。由于预习时间有限,学生总会有一些不懂的问题,等着上课来解决。有了问题听课自然就有了重点,目的性和针对性就会更强,听课的注意力就会更集中。

摘要： 我国新时代的小学数学教育必须适应新课程改革的要求,教师应调整教学模式,开辟全新的能力培养途径,在传授基础性数学知识与学科技能的同时,使学生学会高效率地学习。教师必须在课堂教学活动中切实贯彻以生为本的素质教育理念,摒弃传统的、低效率、单向灌输的教学模式,为不同层次的学生量身制订个性化的课前预习计划,进而提高学生的数学素养。本文主要探讨了将个性化高效预习方法引入小学数学课堂教学的必要性与合理性,并提出了重点发掘学生学习潜力、培养学生自主预习习惯的策略。

摘要： 有效预习是高效课堂教学的"前奏",需要学生调动已有的知识储备,借助观察、识记、联想、想象等系列活动感知所要学的内容,有目的、有计划地学习新知识,明确自己会了什么,不会什么,从而能够在自主提出问题、自主解决问题的过程中提升学习能力.指导中年段学生开展预习的策略有:借助工具书,掌握生字新词;绘制思维导图,把握文章内容;依托圈画批注,学会推敲质疑.

摘要： 《语文课程标准》提出:在语文学习中要采用自主、合作、探究式的学习方式。学习过程中作为学习的主体,学生们的学习方式必须要寻求改变,教师也要关注学生的个体差异和不同的学习需求,从而培养他们的创新精神和实践能力。而课前预习则是其中的重要环节,它既可以培养学生学习的自觉性,形成良好的学习习惯,又可以提高他们语文学习的技能。

摘要： “分阶推进”预习的含义,就是在培养学生预习习惯时,结合学生将要学习的知识,进行分层次、分阶段以及分目标的开展预习,从而让学生的数学思维能力能够得到有效的提升。本文主要总结了有效进行小学数学“分阶推进”预习的相关策略,希望为小学数学教师提供一定的教学参考。

摘要： 本发明属于计算机视觉图像分类领域，为了解决识别图像类别的准确性差且不稳定的问题，提供基于预习机制知识蒸馏的模型压缩方法及系统。其中该方法包括获取图像样本并标注其标签，对学生网络进行监督训练；使得学生网络与预先训练好的教师网络进行输出对齐、特征对齐、类别中心对齐以及类别中心对比学习；计算图像样本的难度分数，动态分配不同图像样本的权重；基于监督训练、输出对齐、特征对齐、类别中心对齐及类别中心对比学习的损失函数及不同图像样本的权重，得到总损失函数；根据总损失函数来指导训练学生网络，得到训练完成的学生网络，以作为图像分类模型，用于对输入的图像进行类别分布预测。其提高了图像识别类别的准确性。

摘要： 本发明提供了一种常压低氧预习服训练方法及系统，在舱体内放置若干训练用单车，向舱体内提供氮气和氧气，对舱体内的氧气浓度、二氧化碳浓度训练人员的心率和血氧饱和度进行监测，采用分段控制方式对训练环境中的氮气、氧气输入进行粗调与精调，通过经验控制使模拟海拔高度以最快的速度升高或降低至某一范围，在大时滞阶段使用PD控制使当前高度以逐渐减小的变化率逼近目标高度，在系统平衡阶段采用模糊控制，从而快速准确的实现舱内氧气浓度的控制。

摘要： 本发明实施例涉及视频教学技术领域，公开了一种预习讲义与视频课程的交互学习方法及应用学习客户端，该方法包括：接收用户针对预习讲义中例题的解答答案；判断解答答案与预设答案是否匹配，如果不匹配，将该例题确定为错误解答例题；获取错误解答例题的属性信息；根据属性信息，获取错误解答例题的配套讲解内容在视频课程中的播放时间信息，该播放时间信息包括配套讲解内容的播放时间起点以及播放时间终点；调用视频课程，以及控制视频课程跳转到播放时间起点开始播放配套讲解内容，直至到播放时间终点结束。实施本发明实施例，帮助用户了解自己的薄弱知识点和已掌握的知识点，然后对用户的薄弱知识点提供针对性的学习，以提高用户的学习绩效。

摘要： 本发明公开了一种智能预习评测及双向反馈系统，包括中央处理器，所述中央处理器连接有评测子系统和交互反馈系统，所述评测子系统包括用户登录模块、数据存储模块、数据反馈模块、数据接收模块、评测操作模块和预习模块，所述交互反馈系统包括评测数据整合模块和数据共享单元，所述评测操作模块包括评测答题单元、评测意见交流单元、评测结果整合单元，所述预习模块包括学习资源选择单元、学习结果评估单元和预习测评单元。该种智能预习评测及双向反馈系统，通过设置评测子系统和交互反馈系统的网络互联，能够准确、快速建立针对学习者学习现状的计算机个性化学习和评测产品，提高了学习者的学习效率，减轻了教育者的工作压力，且降低了人工成本。

摘要： 本发明属于计算机视觉图像分类领域，为了解决识别图像类别的准确性差且不稳定的问题，提供基于预习机制知识蒸馏的模型压缩方法及系统。其中该方法包括获取图像样本并标注其标签，对学生网络进行监督训练；使得学生网络与预先训练好的教师网络进行输出对齐、特征对齐、类别中心对齐以及类别中心对比学习；计算图像样本的难度分数，动态分配不同图像样本的权重；基于监督训练、输出对齐、特征对齐、类别中心对齐及类别中心对比学习的损失函数及不同图像样本的权重，得到总损失函数；根据总损失函数来指导训练学生网络，得到训练完成的学生网络，以作为图像分类模型，用于对输入的图像进行类别分布预测。其提高了图像识别类别的准确性。

摘要： 本发明提供一种高原预习服的低氧闭环干预系统，属于急性高原病干预技术领域，该系统包括个体化预测模型学习模块、代价函数与约束设计模块及贝叶斯优化模块；个体化预测模型学习模块，内置有基于间歇性低氧下的血氧饱和度与输氧浓度之间的响应规律模型，用于对血氧饱和度进行预测；代价函数与约束设计模块，内置有代价函数和约束条件，所述代价函数为：基于所述血氧饱和度预测值构建以低氧刺激源关键因素为变量的代价函数，所述约束条件为：基于人体生理限制设置；贝叶斯优化模块，用于解算代价函数与约束设计模块中的约束优化，得到下一个IHT周期中理论最优的低氧刺激策略，以控制IHT的刺激源。

摘要： 本发明提供了一种常压低氧预习服训练方法及系统，在舱体内放置若干训练用单车，向舱体内提供氮气和氧气，对舱体内的氧气浓度、二氧化碳浓度训练人员的心率和血氧饱和度进行监测，采用分段控制方式对训练环境中的氮气、氧气输入进行粗调与精调，通过经验控制使模拟海拔高度以最快的速度升高或降低至某一范围，在大时滞阶段使用PD控制使当前高度以逐渐减小的变化率逼近目标高度，在系统平衡阶段采用模糊控制，从而快速准确的实现舱内氧气浓度的控制。

摘要： 本实用新型公开了一种射击预习缩小训练靶机，包括机架，所述机架的前端设置有安装横架，所述安装横架的表面固定有支架，所述支架的顶部固定有转架，所述转架的内侧设置有升降杆，且升降杆的底部与转架之间转动连接有销轴，所述支架的表面贯穿固定有套筒，所述套筒的内部滑动设置有推杆；本实用新型通过设计的转架、套筒、推杆和顶簧，将静止靶位的升降杆通过转架安装在机身上，在射击中时，升降杆快速向下翻转，同时在下翻过程中，推杆对顶簧产生挤压作用，顶簧对其产生反向作用力，进而当升降杆下翻一定位置后，再次向上翻转，进而产生明显摆动幅度，使其判断准确。

摘要： 本实用新型为具有辅助实验预习功能的开关式电磁振荡实验演示装置，包括单片机、等幅振荡模块、减幅振荡模块、电感切换模块、触摸屏显示模块和稳压电源模块相结合，将电磁振荡的物理原理通过LCD触摸屏模块显示，对于学生来说增加了辅助预习和开关切换参数功能，弥补了原有实验装置的不足，其实验结果的显示非常直观，实验操作更加简便，对于提高实验效果和提升物理实验教学设备的装备水平，具有积极的推动作用。

摘要： 本实用新型公开了一种具有提醒功能的预习桌，涉及教育用品技术领域，针对现有的功能单一的问题，现提出如下方案，其包括桌面，所述桌面的顶部两侧均通过螺栓固定连接有放置架，所述放置架上通过螺栓固定连接有灯架，所述灯架内连接有照明灯，所述桌面的一侧设置有位于两个放置架之间的加热器，所述桌面上通过螺栓固定连接有功能台，所述功能台上连接有摄像头，所述功能台的中间固定连接有电脑，所述功能台固定连接有位于电脑下方的音响，所述桌面内固定连接有控制器、计时器和无线数据传输器。本实用新型结构简单，使用方便，可以很好的满足学生学习的多种需求，改善学习环境，保护视力，方便监督和提醒。