小学高年级数学教学中学生形象思维能力培养策略

摘要

由于小学生在思维上还处在初级阶段,在数学学习过程中呈现出形象思维的特征,所以小学阶段正是培育小学生形象思维能力的黄金期。教师必须关注小学生的思维能力现状,注重形象思维的培养,采用科学合理的方法把抽象、繁杂的数学知识点转换为小学生最易于接受的方式,丰富教学课堂和形式,使小学生借助颜色、声音、图形等具体形象,充分调动所有感官,发挥小学生的主观能动性,并以此提高他们的形象思维能力。通过观察,了解当前小学生的数学教育状况,找到问题所在,并提出有效措施帮助教师改变传统的数学观念,提高教学效率,使得小学生在思维能力上得到培养和锻炼,促进其综合能力的发展。