新课改模式下高中古文教学预设与生成研究

摘要

现在，普通高中正处在“新课改”的时代浪潮中，我们即将改变课堂上“教师讲、学生听”以及“满堂灌”的课堂教学范式，建立“以学生为主体，教师为主导，多种学习方式并存”的探究式学习方法，从多角度开发学生的思维，为培养新时代的新学生做准备。
　　学习方法的转变必将导致课堂实践的转变，也必将导致课堂预设与生成的转变。所以，具体研究新旧两种课堂教学范式下课堂预设与生成的不同之处，以及新课改下课堂预设与生成的新变革，提出科学预设与生成的新方向，对于新课改的具体实施，无疑是必要的且有好处的。
　　第一章高中古文教学是高中语文的重中之重，也是每年高考的重点。笔者拟从高中古文课例入手，概述传统教学中的语文课堂预设与生成及新课改对语文古文教学的新要求，并分别从三维目标，教师和学生的角度对比两者的异同。
　　第二章从高中古文课堂的预设与生成角度谈有效古文课堂的构建。
　　第三章在立足于高中语文教学实际的基础上，主要探讨古文教学中新教学方法的实践运用。
　　通过实践与研究，笔者认为在高中语文古文教学中，应把新旧两种语文教学模式相互结合，以学生为主体，教师为主导，充分激发学生的主观能动性，启发学生的思维能力，培养学生的语文应用，审美与探究能力。

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序言

第一章 传统古文教学与新课改要求

第一节 高中古文教学传统

第二节 新课改下的古文教学

第三节 两者的异同

一、三维目标的应用

二、教师主导作用的实现

三、学生主体性的构建

第二章 古文教学的预设与生成

第一节 预设

第二节 生成

第三章 预设与生成教学方法的实践运用

第一节 评点式阅读

第二节 产婆术

结语

参考文献

后记

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