情境式教学法在“中国近现代史”教学中的运用

摘要

本文分析了情境教学法与中国近现代史各自的优点和特点,提出了二者结合的四种方式:一是虚拟历史情境,激发创新活力.二是营造情境气氛,增加真实感受.三是让数字说话,让情境飞扬.四是玩中求学,学中求知.通过这些方式,以此建立师生之间、认知客体与认知主体之间的情感氛围,创造适宜的学习环境,使历史教学在积极的情感和优化的环境中,穿透历史的帷幕,展示历史教学的魅力.