中国历史属于《中国图书分类法》中的七级类目,该分类相关的期刊文献有1148篇,会议文献有8篇,学位文献有248篇等,中国历史的主要作者有赵国胜、曹中原、马执斌,中国历史的主要机构有河北望都中学、江苏南京、陕西师范大学等。
统计的文献类型来源于 期刊论文、 学位论文、 会议论文
1.[期刊]
摘要: 随着新媒介技术的发展、微视频的兴起,以及人们对精神文化类产品需求的日益增多,历史文化类微纪录片备受青睐。作为中国纪录片的一种,历史文化类微纪录片以其深刻的人文...
2.[期刊]
高中历史教科书中南海问题的历史书写——以《中外历史纲要(上)》为例
摘要: 南海问题是2017年高中历史新课标颁布后有效落实家国情怀核心素养的重要内容之一。依据新课标编撰的《中外历史纲要(上)》从课文正文系统与辅助系统两个部分对南海问...
3.[期刊]
新课程标准理念下的历史大任务教学策略——以“战国时期的社会变化”教学为例
摘要: 历史知识的丰富性、复杂性、跨学科性和历史人物不在现场等特性,给历史教学提出了挑战。历史大任务教学可以有效整合历史碎片、零散知识,促使学生关注历史知识背后的联系...
4.[期刊]
基于时空观念的历史解释——以民国元年“两个临时大总统并存”为例
摘要: 时空观念是历史解释的前提,历史教学中,在特定的时空背景下才能形成完整合理的历史解释。统编高中历史教科书民国元年的历史叙事中,出现了孙中山与袁世凯“两个临时大总...
5.[期刊]
依托“互联网+史料”培养高中生的家国情怀——以“灿烂辉煌的文学”一课中的唐宋文人为例
摘要: 高中历史教学中,培养高中生的家国情怀意义重大:能够更好地助力高中生历史素养的提升、生命的成长和品性的醇厚。与历史人物对接,通过文人风骨和对他们思想言论的触摸,...
6.[期刊]
摘要: 中华优秀传统文化是中华民族屹立于世界民族之林的重要支撑力量,需要我们中华儿女予以积极保护,并将其弘扬与传承下去。各学段各学科教师都应挖掘本学科所蕴含的教育资源...
7.[期刊]
摘要: 明中后叶形成的银钱并行格局一直延续至清代,但相同的货币格局下,两朝政府对钱法的管理能力却显现出很大的区别:明朝自成化弘治时期(1465—1505年)以后强力疏...
8.[期刊]
基于学生审美素养培育的古代文化史教学探析——以“辽宋夏金元的文化”教学为例
摘要: 审美素养对于人的全面发展至关重要,也成为新时代高素质人才的必备素养和核心竞争力之一。历史学科具有深广的育人价值,蕴含独特的美育功能,在中国古代文化史的教学中渗...
9.[期刊]
基于学生历史核心素养培养的课堂教学研究——以必修一《夏商西周的政治制度》一课为例
摘要: 以《夏商西周的政治制度》一课为例,选取有效史料渗透史料实证、历史解释、时空观念、家国情怀和唯物史观五大核心素养.通过小组合作探究、自主学习、角色扮演等途径等突...
10.[期刊]
摘要: 在历史教学中,情境教学至关重要,它不仅可以让学生积累历史知识,也能让他们自发参与历史解释、历史探索活动,还决定着学生是否可以真正理解历史文化的内涵.本文从角色...
11.[期刊]
摘要: 红色文化是中国共产党成立90多年来,新中国成立70多年来,党领导全国各族人民在中国革命、建设和改革开放的伟大实践中与时俱进,形成的革命文化和社会主义先进文化....
12.[期刊]
摘要: 新课程改革背景下,历史教学中的文言文教学越来越重要.教师处理好历史教学中的文言文教学有利于丰富学生的背景知识,加深对教材知识的理解.为此,教师可采用以下六种策...
13.[期刊]
摘要: 新课程改革背景下,历史教学中的文言文教学越来越重要。教师处理好历史教学中的文言文教学有利于丰富学生的背景知识,加深学生对教材知识的理解。为此,教师可采用以下六...
14.[期刊]
在历史时空中滋养理性的家国情怀——以“宋元时期的都市和文化”一课的教学为例
摘要: 家国情怀作为历史学科教育的五大核心素养之一,是学习和探究历史应当具有的社会责任和人文追求.在中学历史教学实践中,要引导学生关注历史与现实的联系,建立基本的历史...
15.[期刊]
摘要: 晚清时期,与中国相关的国际医学会议达58次之多.清政府对这些会议的参与,经历了从象征性出席到专业参与的过程.尤其是进入20世纪后,奉派参会的专业人士数量逐渐增...
16.[期刊]
摘要: “太医”和“御医”是含义既有重合、又不等同的古代对于医生的两个称谓,而各自的所指也不是单一的。当今不仅古代题材的影视剧中容易将这两个称谓混淆,甚至在学术论著中...
17.[期刊]
摘要: 陇南历史悠久,文化积淀深厚。本文基于历史课程标准及历史学科核心素养要求对赋有地方特色、全国性意义乃至世界影响的陇南地方历史文化资源如:礼县秦早期文化、成县以《...
18.[期刊]
学科逻辑引领下的高中历史抛锚式教学——以“东晋与南朝”子目教学为例
摘要: 抛锚式教学基于真实问题和鲜活情境,以锚(问题)为核心,倡导学生在问题的驱动、情境的浸润下,激发自主建构知识的活力,最终解决复杂问题,深化对知识意义的领悟。抛锚...
19.[期刊]
落实“做中学”,在课程中夯实学科教育——基于项目式学习的历史活动课设计
摘要: 教学和育人相辅相成。教师必须纠正知识本位的错误倾向,把握学科本质,挖掘学科的思想价值和情感意义,调动学生具身学习的积极性,在全方位、沉浸式的学习过程中发展核心...
20.[期刊]
摘要: 气象学在中国有极为悠久的历史。古人初步掌握天文物候规律后,开始进一步总结生活生产经验,进行天气预测。历经各时代递进发展,人们发明了很多种天气预测手段,如龟卜、...
1.[会议]
摘要: 历史教学是向学生进行国情教育的一门重要学科,特别是在中国近现代史教学中包含着极其丰富的国情教育内容。历史教学中的国情教育主要是以下诸方面。进行五千年灿烂的中华...
2.[会议]
摘要: 洋务运动中,洋务派以“自强”为口号,创办了军事工业,制造了一些达到世界先进水平的武器装备;还为增强国防力量创办了三支海军,其中北洋舰队是当时世界一流水平的舰队...
3.[会议]
摘要: 晚清学制改革,新式学堂风起云涌,课程设置的需要,直接推动了历史教科书的出现。民营出版机构的大量产生,为历史教科书走向社会公众提供了广阔的平台。缘于经营教科书有...
4.[会议]
摘要: 重视历史教育,是中国史学的优良传统,也是中国文化的一大特色。这一传统的形成,得益于不同时代社会各方面人们的共同努力。在这些人们当中,既有周公、汉高祖、唐太宗这...
5.[会议]
摘要: 教育游戏作为数字媒体技术与教育教学结合的最新产物已经越来越受到教育工作者的重视,教育游戏引入教学领域已成为必然的趋势.我们根据《中国近现代史纲要》课堂教学的需...
6.[会议]
摘要: 本文分析了情境教学法与中国近现代史各自的优点和特点,提出了二者结合的四种方式:一是虚拟历史情境,激发创新活力.二是营造情境气氛,增加真实感受.三是让数字说话,...
7.[会议]
摘要: 为了培养学生的创新精神和实践能力,学校开设了研究性学习课程。有我们二十一名同学组建的历史研究小组,对自己所在的家乡——猿人遗址所在地进行了调查与研究。通过这次...
8.[会议]
摘要: 探究教学法是近几年比较提倡的教学方法,但是经过实践,其在课堂教学中的应用还有一定的限制,怎样才能使其在课堂教学中发挥更大的作用呢?本文通过对一节高中历史课程的...
1.[学位]
宗教文化资源在历史教学中的应用研究——以人教版高中历史必修课内容为例
摘要: 在当今素质教育的大旗下,教学资源和教学方法的运用日趋广泛。宗教是一种具有世界观意义的意识形态和文化现象。本文将围绕人教版高中历史必修教材中与宗教文化有关的内容...
2.[学位]
从教科书中发现历史——大陆人教版中学历史教科书中的蒋介石形象
摘要: 从1949年10月1日新中国成立至今,大陆的中国共产党和台湾岛的国民党一直隔台湾海峡而望,国共两党的关系也从曾经的剑拔弩张逐渐走到今天的和平接洽。蒋介石,曾经...
3.[学位]
部编版与人教社01版七年级《中国历史》之比较——基于编写和内容的比较
摘要: 改革开放以来,义务教育历史课程发展迅速,历史教科书也有了相应的改变。作为教育教学的载体,历史教科书既要反映历史学和教育学的发展成果,也要体现国家意志和现实需要...
4.[学位]
摘要: 《中国近代民族工业的发展》是八年级中国近代史的基本教学内容之一,是中华民族救亡图存的一部分,属于中国经济的近代化,是中国近代社会进步的重要组成部分,对中国近代...
5.[学位]
新课标下农村初中历史教学的困扰及对策研究——以集安市清河镇中学为例
摘要: 历史的车轮不断前行至今,只有了解历史的发展才能更好地迎接时代挑战。我国是一个拥有九亿多农民的发展中国家,关注农村教育对我国的发展十分必要,本文从农村义务教育中...
6.[学位]
中学历史教学中爱国主义教育现状调查与对策研究——以长白山管委会辖区中学为例
摘要: 随着社会的不停向前发展和国际环境日趋错综复杂。对于青少年来说,他们的人生观、价值观和世界观都不成熟和稳定,但是他们却很容易受到外界的影响,从而导致一些错误意识...
7.[学位]
摘要: 情感态度与价值观包含在三维教学目标中,我们要积极改革创新课堂教学模式。就必须深入理解中学历史新课标下情感态度与价值观的教学要求:一方面,要在历史新课标引导下,...
8.[学位]
摘要: 我国史学大师陈寅恪首创“以诗证史”和“诗史互证”的治史观点。诗词含意丰富,结构匀称,讲求押韵,情感表达充沛,同时诗词也是社会历史文化发展的产物,反映了作者所处...
9.[学位]
摘要: 自19世纪40年代以来,中华民族的觉醒在历史浪潮中“逼迫性”而非“自发性”的觉醒,即在一次次反侵略的战争中逐渐形成与发展。本文着重研究从19世纪40年代到19...
10.[学位]
乡土历史资源在高中历史教学中的利用研究——以积石山县××中学为例
摘要: 在2001年教育部颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》中明确指出:“积极开发并合理利用校内外各种课程资源,学校应充分发挥图书馆、实验室、专用教室及各类教学设...
11.[学位]
普通高中中国古代文化史课程资源开发研究——以人教版必修三第一单元为例
摘要: 当前随着经济高速发展、物质生活不断丰富,人们对于精神文化的追求也相应的有了提高,重拾我们的传统文化成为时代的潮流。国家也从大局出发,努力为传统文化的复兴创造条...
12.[学位]
乡土历史资源在初中历史教学中的运用研究——以民勤县乡土历史资源为例
摘要: 乡土历史资源在初中历史教学中的运用,对于提升义务教育阶段学生的核心素养起着重要作用,不但能够增强学生的时空观念,帮助学生更深入地理解历史,提升学生的历史解释能...
13.[学位]
摘要: 中国是一个拥有悠久历史和广阔疆域的统一多民族国家,中国广阔的疆域是在历史时期各族人民的共同努力下发展而成的。中国疆域史是中国历史的重要组成部分,中国疆域的发展...
14.[学位]
普通高中历史课程中袁世凯形象塑造的文本研究——以2007人教版高中历史教科书为例
摘要: 作为新世纪的教师,不光要会教书,还要会育人。新课改背景下,人格健全、全面发展、终身发展,具有人文素养是新的人才培养标准。历史课程主要是以培养学生的品德和健全人...
15.[学位]
新课改高考历史命题中史料的运用探究——以2012—2016年新课改全国Ⅰ卷为中心
摘要: 在当今社会,高考作为选拔人才的重要标准,仍然是社会各界高度关注的话题。新课程改革以来,纵观历年的历史试题,题目不断向规范化、成熟稳定的方向发展。相信不少老师或...
16.[学位]
初高中中国古代经济史教学衔接问题探究——以初、高中岳麓版教材为例
摘要: 在21世纪新课程改革的大背景下,历史学科在之前历史课程教学大纲的基础上修改制定了新的初高中历史课程标准,因此目前在全国历史教学中出现了初中教材“多标多本”以及...
17.[学位]
摘要: 众所周知,考试如同一只无形的指挥棒,这只指挥棒不仅能够影响教师教学及学生学习精力的投向,而且也会直接地反映出学生学习的效果。自历史新课程改革以来,对于初中历史...
18.[学位]
摘要: 古诗词是中华民族的瑰宝,其中蕴含着丰富的历史文化知识、优秀的民族精神和崇高的爱国情怀,是当今教育教学不可缺少的内容,也是教书育人可借鉴的元素。同时,古诗词是中...
19.[学位]
摘要: 课程改革是当前教育改革的核心,以实现学生全面发展为目标。多次教学实践证明,丰富的课程资源是实现课程改革必不可少的因素之一,而乡土史资源也因此成为了历史教学中必...
20.[学位]
摘要: 岳阳市位于湖南的湘北地区,是湖南的“北大门”,位置紧要,长江与洞庭湖在此交汇,水陆交通都十分便利。岳阳建城时间早,距今历史久远,是湖南湘楚文化的代表之一。岳阳...