初中生物学科重要概念的教学策略研究

摘要

2011年版的《义务教育生物学课程标准》于年月正式出版,它延续了现行的生物课程理念:“面向全体学生”,“提高生物科学素养”和“倡导探究性学习”.而“提高生物科学素养指一个人参加社会生活、经济生活、生产实践和个人决策所需要的生物科学概念和科学探究能力,包括理解科学、技术与社会的相互关系,理解的本质以及形成科学的态度和价值观.”这其中对生物学的科学概念进行了强调,指出了概念教学的重要性和基础性.所以重要的改革就体现在对概念的教学上.在标准的十个一级主题中,提炼出了条的重要概念.在这些重要概念中,有的是传统意义上的概念,有的不是,但可以发现它们的共通点,即都是从课程内容提炼出来的,且具有逻辑联系的概念.