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第六届电子电气课程报告论坛

召开年：2010
召开地：武汉
出版时间： 2010-11-26

主办单位：全国高等学校教学研究会;高等教育出版社

会议文集：第六届电子电气课程报告论坛论文集

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1.以素质教育为核心的通信工程专业人才培养模式探索与实践
- 蒋占军;郑玉甫;封志宏;伍忠东
- 《第六届电子电气课程报告论坛》 | 2010年
摘要：通过青年教师培养、课程内容教学体系改革,强化实践教学内容与质量,形成并实践了以素质教育为核心的人才培养模式。详细介绍了按照专业方向规划模块化课程设置的教学改革方法,实践教学改革的具体措施,培养计划修订的具体内容等。
2.基于双蝶形译码单元结构的卷积码编译器的设计
- 金伟正;杨光义
- 《第六届电子电气课程报告论坛》 | 2010年
摘要：探讨了卷码Viterbi译码的优越性及其实现问题。着重分析了基于双蝶形译码单元结构和寄存器交换法的幸存路径的并串相结合的卷积码Viterbi译码算法。并提出,通过双蝶形译码单元结构实现了状态量、幸存路径信息以及译码输出数据三者的数据统一,从而为回索法幸存路径存储的实现提供了更为简捷的方法。
3.转变观念,大胆试验,创造新时期高等工程教育的中国模式
- 龚克
- 《第六届电子电气课程报告论坛》 | 2010年
摘要：中国现代高等教育建立在现代科学技术的基础上，随着工业化的发展而逐步地发展壮大起来。从工程教育就可以清清楚楚地看到，工业分工及其变化对高等教育的影响，我们今天的专业和学科设置其实就是工业分工的“教育版”。中国的高等工程教育改革就是要结合中国实际找到这些问题的“中国模式”，要建立“中国模式”，就必须深入研究中国高等工程教育所面临的特殊挑战，本文就面临的这些挑战进行了详尽的讨论。
4.中国大学再认识
- 林萍华
- 《第六届电子电气课程报告论坛》 | 2010年
摘要：本文作者就如何对中国的大学的再认识进行了讨论，一共有四个方面，第一方面就是我们对大学的定位需要再认识，第二方面是要对我们大学的使命进行再认识，第三是教学实践再认识，最后一个是创新教育的再认识。
5.扎实推进西电“卓越工程师教育培养计划”试点工作
- 陈平
- 《第六届电子电气课程报告论坛》 | 2010年
摘要：本文讨论了“卓越工程师教育培养计划”的试点工作，该试点工作可以促进工程教育改革和创新，全面提高我国工程教育人才培养质量，建设具有世界先进水平中国特色社会主义现代高等工程教育体系，促进我国从工程教育大国走向工程教育强国。
6.研究型大学电气工程人才培养模式探讨
- 胡敏强;黄学良;吴在军
- 《第六届电子电气课程报告论坛》 | 2010年
摘要：本文首先分析了研究型大学与电气工程专业人才培养的特点和一般培养思路；而后在分析当前高校培养创新人才过程中面临的普遍问题的基础上，结合东南大学电气工程人才培养的实倒,从课程体系、教学模武、教学资源、实践环节和多种培养模式等几个方面，探讨了研究型大学应当如何培养创新型电气工程人才这一课题。
7.自动化专业工程应用型人才培养模式及课程体系研究
- 韩九强
- 《第六届电子电气课程报告论坛》 | 2010年
摘要：本文首先从电子信息与电气学科人才培养若干重大问题研究开始谈起。对工程应用型人才培养存在的问题进行了分析，然后研究了基于认知学的工程应用型人才培养模式，最后给出了工程应用型课程体系研究及教材建设案例，以及机器视觉技术及应用课程创建案例。
8.面向工作过程的单片机课程教学改革与实践
- 张芳芳;黄爱芹;贺娟
- 《第六届电子电气课程报告论坛》 | 2010年
摘要：本文从基于项目的学习理论入手,结合单片机课程的特点,提出一种面向工作过程的教学设计理念,并以讲述单片机的定时器为例,给出详细的教学设计和实践过程,实现了理论教学和实验教学的融合。
9.“信号与系统”实验教学改革的探讨
- 张莉;扬浩;李培蓉;王平;张占龙
- 《第六届电子电气课程报告论坛》 | 2010年
摘要：“信号与系统”课程是电气信息类专业的重要基础谋程,而实验课程是理论课程的有教补充。本文介绍了重庆大学电气工程学院“信号与系统”课程组在实验教学改革方面的一些思考和措施。将“信号与系统”经典理论与电力系统现代化技术结合,进行实验教学改革。模拟实际电力网络,搭建“信号与系统”综合实验硬件平台,并依托该平台进行一系列的改革,以改变目前单一的实验教学现状,提高实验课程的教学质量和效果,使实验教学成为联系“信号与系统”理论与电气工程专业工程实际的桥粱。
10.应用“PXE+虚拟磁盘技术”的实验室管理模式研究——以黑龙江科技学院电信学院GAD工程实践基地为例
- 张锐;孙辉;王培雷;赵桂娟;刘付刚
- 《第六届电子电气课程报告论坛》 | 2010年
摘要：以黑龙江科技学院电气与信息学院CAD加工程实践基地实验室管理模式改革试点为例,分别从管理模式和技术实现层面介绍一种应用“PXE+虚拟磁盘技术”的实验室管理模武。从试点改革收效和技术成本分析层面证明该种实验室管理模式高效可行。
11.希尔伯特变换案例教学设计与实施
- 张文明;罗鹏飞;谢晓霞
- 《第六届电子电气课程报告论坛》 | 2010年
摘要：“随机信号分析与处理”课程包括随机信号分析和信号检测与估计两部分内容,理论分析和应用并重。根据研究型教学要求和课程内容,课程组提出了“以科研成果为素材、以案例教学为主线、以互动教学和课程论文研充为基本内容”为核心思想的LBTL教学模式。本文以一个典型案例教学为例,介绍案例选取和制作、案例教学设计和实施及教学中一些相关考虑。
12.“信号与系统”教学改革的研究与实践
- 张学毅;罗飞;周玉
- 《第六届电子电气课程报告论坛》 | 2010年
摘要：信号与系统是电子信息专业重要的专业基础课程,近年来对该课程进行了改革和建设,重构了课程体系,更新了教学内容,改革了教学方法与手段,取得了好的效果。
13.电子测量课程实验教学改革探索
- 朱江淼;李然
- 《第六届电子电气课程报告论坛》 | 2010年
摘要：电子测量是理论与实践并重的课程,并且随着科技的进步,电子测量理论、技术和仪器都发生了巨大的变化,谋堂教学环节的改变比较客品进行,而实验环节的调整就显得滞后了。本文针对这一现象,分析了电子测量实验环节的重要性和对学生能力培养的作用,并提出了实验教学改革的基本思路,最后设计了两个综合实验方案,达到了综合训练的目的。
14.学科基础课教学模式改革探讨
- 俎云霄;刘刚;张轶;刘杰;李巍海
- 《第六届电子电气课程报告论坛》 | 2010年
摘要：培养学生的创新能力,提高教学质量是高等教育中永恒的话题。针对这一问题,对学科基础课的教学模式改革进行了研究和实施,并通过实施结果说明了改革模式的有效性。
15.电路实验教学改革与学生素质的培养
- 陈宁宁;张新波;朱金刚
- 《第六届电子电气课程报告论坛》 | 2010年
摘要：本文较详细地介绍了浙江工商大学“电路实验”课程综合改革与实践。指出要进行电路实验教学改革要把培养学生的创新精神作为实验教学改革的目标,在实验教学内容、教学方法、教学手段等各方面进行了深入的改革和探索,逐步将电路实验室建成培荐高素质创新人才的基地。
16.应用型通信本科人才培养目标及课程体系构建
- 陈威兵;张刚林;刘光灿
- 《第六届电子电气课程报告论坛》 | 2010年
摘要：为培养合格的本科层欢应用型通信技术人才,本文分析了市场需求的本科层次应用型通信技术人才的素质要求、核心能力要求,明确了其人才培养目标;提出了建立多渠道人才培养模式,打造“阶段+平台+模块”的课程体系;特别分析了校企台作在人才培养中的作用、校企合作可采用的模式;明确了人才培养质量控制关键点及具体措施。最后展示了这种人才培养体系在实践中所取得的成效。
17.半导体程序存储器知识模块的理论与实践的教学探讨
- 陈晓风
- 《第六届电子电气课程报告论坛》 | 2010年
摘要：以ATMEL研发的一系列半导体程序存储器产品作为理论教学的内容,提供AT29C256PEROH在线编程的实验设计方案。这样程序存储器知识模块的理论与实验教学内容,基本上能够做到与半导体存储器的产品市场保持同步,做到学以致用。
18.研究型教学模式在电子技术课程中的探实讨与实践
- 窦建华;吴永忠;潘敏;郭铭铭
- 《第六届电子电气课程报告论坛》 | 2010年
摘要：研究型教学模式注重发挥教师的主导作用,尊重学生的主体地位,教学过程灵活多样,注重学生的个性发展,注重学生的创新能力、研究能力的培养。本文在分析完型教学模式内涵的基础上,探讨了研完型教学模式在电子技术课程中的具体实施方法,开拓了学生的知识面,提高了学生的学习兴趣,培养了学生的创新精神。
19.信号与信息处理核心课程教学团队的建设与思考
- 冯挂
- 《第六届电子电气课程报告论坛》 | 2010年
摘要：结合“质量工程”的要求,探索高校教学团队建设的方案,思考教学团队建设的内涵,介绍了信号与信息处理系列课程教学团队建设的目标和内容、措施与成效。
20.实施项目教学法促进“数字电子技术”的教学与改革
- 甘家梁
- 《第六届电子电气课程报告论坛》 | 2010年
摘要：在教字电子技术教学实践中,运用项目教学法,把理论与实践教学有机地结合起来,通过“边学边做”。给学生提供动手实践的机会,旨在提高大学生科研能力,实现教学内容与实践内容的有机结合,促进学生实践能力、研究能力和创新精神的形成。推行以实践促进术科学习的教学模式改革,实现教学与实践的良性互动。
21.电子信息工程专业实践教学环节校企合作培养模式研究
- 高有堂;黄大勇;陈华敏
- 《第六届电子电气课程报告论坛》 | 2010年
摘要：校企合作探索是一个长期的过程。在努力探索应用型校企合作人才培养模式的同时,推进校企合作的持续发展,提高人才培养质量,增强高等教育服务经济社会发展的能力。校企合作人才培养的探索及实践是新时期高等院教学和人才培养领域的一次大胆改革和尝试。校企合作有利于学生寺业知识、个人素质、综合技能的拓展和训练,也是高校教学改革和创新的需要,对加快学生由“校园人”到“社会人”的转变,具有很好的促进作用。毕业生良好的就业形势,已经充分证明我们的培养育人模式是行之有效的。
22.高等学校开展研究型学习和创新性实验的探索与实践
- 郭涛;黄大林;刘乃安;谢琨
- 《第六届电子电气课程报告论坛》 | 2010年
摘要：近些年各高等学校在国家“质量工程”建设项目的指引下,正在努力探索、实践以问题和课题为核心的教学模式改革,倡导以学生为主体的创新性实验改革,进一步调动学生的主动性、积极性和创造性,使学生在本科阶段得到创新性科学研究的锻炼,培养科研的能力和创新的兴趣。本文介绍了西安电子科技大学组织开展国家大学生创新性实验计划项目的经历和体会,其规范的组织管理过程,以及良好昀实施成效,推动了研究性学习和创新性实验的开展。
23.三极管开关电路的仿真设计与分析
- 何敏;闵锐;孙峥;关宇
- 《第六届电子电气课程报告论坛》 | 2010年
摘要：晶体三极管常常用在放大电路的设计中,也常用于电子开关的设计。为了解决在电子开关电路设计中遇到了问题,本文采用了仿真软件Hultisim对电路进行了仿真,仿真结果与理论一致但与实验结果不符。为了进一步探讨问题,本文采用了另一种仿真软件Proteus对电路进行仿真,仿真结果与实验结果相同。通过进一步的理论探究,本文改进了电路,用Proteus对电路进行仿真,并根据仿真的结果对实验电路进行了改进,电路达到了设计的要求。
24.地方本科院校电子类专业毕业实习改革研究
- 贺繇
- 《第六届电子电气课程报告论坛》 | 2010年
摘要：地方本科院校电子类专业毕业实习存在诸多不足之外,面对新时期全面提高培养质量和加强实践教学的需要,应转变观念,改革现在的毕业实习的模式,全面提高学生的工程实践能力和就业竞争力。
25.浅谈电子技术实验教学方法
- 胡名成;库锡树;刘菊荣
- 《第六届电子电气课程报告论坛》 | 2010年
摘要：实践教学是实现知识与能力,理论与实际相结合,训练学生基本技能和培养学生科研能力的重要手段。实践教学质量的好坏与教学方法有着密切的关系。本文主要针对电子技术实验教学中的实际情况,在课程安排、教学手段以及培养方武等方面进行探讨,促进实验教学质量的提高。
26.基于模块化思想的模拟电子技术课程创新教学初探
- 李林;沈明霞;陆静霞;黄桂林
- 《第六届电子电气课程报告论坛》 | 2010年
摘要：“模拟电子技术”是电类专业的一门十分重要的专业基础谋程。针对该课程教学过程中存在的问题和社会发展需求,本文提出了一种新颖的符合该课程特点的模块化教学思路,以培养学生应用能力和创造能力。从教学观念、教学内客、教学方法等几方面如何提高教学质量,如何加强学生能力的培养进行了有益的尝试。实践证明通过该教学改革,教学教果明显提高,学生收获很大。
27.“EDA技术”教学改革探讨
- 李芸;易志强;黄继业
- 《第六届电子电气课程报告论坛》 | 2010年
摘要：本文首先介绍了EDA技术的特点,高校EDA技术课程教学改革的必要性,提出了具体的教学改革措施和方法。实践证明这些措施收到了良好的效果。
28.电工电子实践教学模式的改革与探索
- 廖灵志;刘菊荣;库锡树
- 《第六届电子电气课程报告论坛》 | 2010年
摘要：通过多年实践教学的探讨、研究与总结,本文提出了一种环环相扣,循序渐进的实践教学模式,并通过实践验证了该模式对培养当代电子信息类专业大学生的实践动手能力、提高自主设计水平、增强个人工程素养和团结协作精神等方面的重大作用。同时,也为实践教学的改革提供了重要的参考方向。
29.电工电子实践教学课程体系结构优化的研究
- 林其伟;冯桂
- 《第六届电子电气课程报告论坛》 | 2010年
摘要：电工电子实践教学模式和实践教学体系对电子电气类本科专业学生综合能力和创新能力培养起着关键的作用。针对电子电气类专业的培养目标,提出电工电子实践教学课程体系。课程体系立足确保应用型人才的培养质量,科学地设置实践项目和内容,创建合理的实践平台,构建系列课程模块,全面培养学生的科学研究作风、实验技能以及综合分析、发现和解决问题的能力。
30.时序电路设计方法的一个问题
- 刘常澍;赵雅兴;张涛
- 《第六届电子电气课程报告论坛》 | 2010年
摘要：本文对传统的时序电路设计方法进行了研究,并且做了实际电路实验和EDA软件模拟,得到的输出工作波形是不合理的,经过分析,其原因是设计方法不妥。现提出一种改进的电路设计方法：当输入为数据信号时,其输出只与现在状态有关,而与输入无关;当输入为控制信号时,则输出与输入有关。实际电路实验及EDA模拟都证明了这种设计方法是合理的。
31.开放实验室带来的问题与思考
- 刘南;张玲
- 《第六届电子电气课程报告论坛》 | 2010年
摘要：如何培养高素质创新人才是当前高校普遍关心的议题,如何在有限资源条件下,最大限度地提高仪器设备的使用效率,提高实验教学水平也是急需解决的问题,开放实验室的作用已经展示出其作为课堂教学补充的良好效果,从长远发展看势在必行,因此加强实验室管理,加强实验内容的充实及教师队伍的培养日显其紧迫和重要。
32.基于工作过程的“可编程数字系统”教学案例
- 刘艳翠
- 《第六届电子电气课程报告论坛》 | 2010年
摘要：本文根据目前“可编程数字系统”实践教学的现状,指出采用以工作过程为导向教学的必要性。接照工作过程的特点设计教学案倒.能够凸显职业教育“以能力为本”的价值取向,使教学质量得到大幅度的提高。本文论进了工作过程导向的职业教育思想在“可编程数字系统”教学中的应用。
33.经管学院的电子电工基础课程教学改革的探索与实践
- 龙佳丽;童立君
- 《第六届电子电气课程报告论坛》 | 2010年
摘要：从分析常用针对工科的电工、电子课程教学模式入手,综合经济管理学院兼具的文科、理科双向特性,指出常用教学模式的不适合之处,探索了更加很对文科学院适用的改进教学的若干措施。实践表明,改进措施可以激发文科学生对于纯工科教程的兴趣,提高文科学生的动手操作、逻辑分析等综合能力。
34.结合学校定位创办特色课程体系——哈尔滨理工大学电子信息工程系课程体系建设
- 卢迪;刘杰
- 《第六届电子电气课程报告论坛》 | 2010年
摘要：“教学研究型”大学不同于“研究型”和“教学型”大学,发展方向应以建设特色学科为主。哈尔滨理工大学地处东北老工业基地,作为一所“教学研究型大学”,其学科建设紧密围绕服务老工业基地机电行业,而电子信息专业的课程体系建设也紧紧围绕这一中心,从基础性系列课程、专业性系列课程和实践性系列课程等三方面建立了具有本校特色的课程体系。
35.关于触发器分类问题的一些思考
- 罗飞;张学毅;牵圣清
- 《第六届电子电气课程报告论坛》 | 2010年
摘要：数字电子技术中触发器的种类繁多,它们的电路结构和触发方式等特征都比较复杂,对于它们的分类问题常常使人感到困惑,一些教材或指导书中的分析实例甚至出现错误。本文对此进行了讨论,并通过仿真软件PSpice给出仿真实验结果。
36.“3+1”模式下毕业设计教学改革的几点思考
- 舒冬梅;王凤文;高静;景春国
- 《第六届电子电气课程报告论坛》 | 2010年
摘要：毕业设计是高等院校本科教学的最后一个实践性教学环节，是学生综合能力培养的重要途径。本文分析了毕业设计过程中存在的主要问题,并结合该校“3+1”人才培养模式和在工作过程中的体会,提出了保证毕业设计质量的几点见解。
37.Simulink应用于信号与系统实验的实践与设想
- 舒君;徐利民;江桦;王妍
- 《第六届电子电气课程报告论坛》 | 2010年
摘要：本文针对将Simulink应用于信号与系统实验的可行性展开讨论,详细阐述了Simulink仿真在信号与系统实验中的具体应用及其所具有的优势,最后指出了Simulink实验设置的几点不足并提出了进一步改进的初步设想。
38.放大电路组成原则的工程导引研究
- 孙亮;刘剑雯;胡长超;段琳琳
- 《第六届电子电气课程报告论坛》 | 2010年
摘要：根据学生放大电路设计应用中的常见问题,分析了放大电路理论教学与工程应用相脱节的深层原因,提出了基于放大电路组成原则的放大电路工程导引教学思想。为便于教学设计,给出了放大电路组成原则的工程解释和相关设计举例。
39.法国工程师教育的教学理念
- 孙洪
- 《第六届电子电气课程报告论坛》 | 2010年
摘要：法国工程师教育已经有200多年的历史,在法国称为“精英教育”。值我国启动“卓越工程师”教育项目之际,探讨法国工程师教育理念,无疑对推动我国工程师教育的发展是非常有益的。对法国工程师教育的学制、实习形式,学生选拔和教师要求等等,已经有了一个比较清晰的表层印象。然而,还需要对工程师教育的理念,以及贯彻该理念曲教学特点等,有一个深层认识,从中吸取经验。这里,重点探讨以“理论结合实际,适应社会需末”为培养方针的法国工翟师教学体系的特点,包括：专业特色、课程设置、教材特点、教学方式、以及评价体系。
40.电路教学中的直觉分析方法
- 田社平;陈洪亮;张峰
- 《第六届电子电气课程报告论坛》 | 2010年
摘要：在电路教学中,除了要让学生掌握电路分析的基本知识外,还有培养学生的电路分析的各种能力。讨论了直觉分析方法在电路分析中的应用。直觉分析包括直观分析、抽象直觉分析、创造直觉分析等形式。直觉分析能力是一种可以培养的能力,在电路教学中可以通过强化基础知识的教学、注意电路分析方法和规律曲总结、加强电路分析能力的训练、蜡加实践教学环节等手段来提高直觉分析能力。
41.电子技术课程课堂和实验教学创新模式的探讨
- 汪宁;王朝霞;张迎春
- 《第六届电子电气课程报告论坛》 | 2010年
摘要：电子技术课程是电子信息工程,通信工程等专业非常重要的基础课,对后续开设的微机原理、单片机技术、电子设计自动化等课程影响重大。课程现有的理论和实验教学模式存在一些问题,近些年来多媒体技术、计算机软件仿真等技术的迅速发展给课程的教学模式带来了很大的挑战和创新空间。为了促进课程更好的开展,本文针对课堂和实验教学模式的创新进行了有意义的探讨,并结台实际教学过程提出了一些实际可行的创新办法。
42.改进教学方法,提高电工电子技术实验课教学质量
- 王超红
- 《第六届电子电气课程报告论坛》 | 2010年
摘要：改革非电类专业电工电子技术实验课,使其作为一门独立的课程单独开设。同时精心安排实验教学内容,使之更适合独立设课的特点,并且理论联系实际,改进教学方法,把培养学生基本技能、独立思考和独立工作的能力作为重点,提高学生学习兴趣,激发学生求知的欲望,从而达到提高电工电子技术实验谋教学质量的目的。
43.高校创新型实验教师素质及其队伍建设
- 王革思
- 《第六届电子电气课程报告论坛》 | 2010年
摘要：建设创新型国家的基础是培养创新型人才,为使高等学校成为培养具有“创新意识、创新能力和创新精神”的高素质创新型人才的重要基地,本文提出了如何建设高校创新型实验教师队伍问题,阐明了创新型实验教师所必备的个人修养与素质。文中还就高校实验教师队伍建设存在的问题进行分析,探讨了创新型实验教师昀培养途径与做法。
44.试谈大学生的能力培养
- 王丽娟;王友军;王渊
- 《第六届电子电气课程报告论坛》 | 2010年
摘要：面对社会普遍反映大学毕业生能力不强的问题,笔者从校园文化建设、教师队伍建设、教育机制等方面分析了影响大学生能力的诸因素,从一个新的角度论述了提高学生能力要注意的诸多问题。
45.模以电子技术课程教学模式改革的探索与实践
- 王连英
- 《第六届电子电气课程报告论坛》 | 2010年
摘要：通过对高职模拟电子技术课程教学模式改革的探索与实践体会到,以高端职业技能定位的人才培养目标,注重科学思想方法、严谨分析能力和实践能力的培养,以电子产品单元电路(子系统)的基本理论分析和设计、制作为教学诉求,大力推行工学结合,努力为社会经济服务,融教学做为一体的教学方武,是高职模拟电子技术课程教学模式改革的核心。
46.地方本科院校“电子信息类专业人才培养模式”创新的研究
- 王志安;王旭辉;王苗苗
- 《第六届电子电气课程报告论坛》 | 2010年
摘要：本文就地方本科院校对“电子信息类专业人才培养模式”如何创新这一热点问题,结合邯郸学院近年来开展的“政府推动、校企合作、优势互补、发展共赢,邯郸学院改革教学模式有效促进学生就业”——人才培养模式的做法和经验。较详细的总结了邯郸学院在人才培养模式上所做出的具有自己特色路子的情况。
47.注册工程师制度下电气工程专业教学改革研究
- 魏立明;韩成浩;王琮泽
- 《第六届电子电气课程报告论坛》 | 2010年
摘要：本文通过分析我国注册电气工程师执业资格制度以度对电气工程及其自动化专业教学要求,阐述了电气工程及其自动化专业教学改革与注册电气工程师制度相适应的必要性,提出了电气工程及其自动化专业教学改革的措施,以利于更好地培养出社会需要的人才。
48.研究型教学模式在数字图像处理课程教学改革中的应用
- 吴冬每
- 《第六届电子电气课程报告论坛》 | 2010年
摘要：阐述了在课堂教学中引入研究型教学的条件和可行性,以及研究型课堂教学模式的设置原则。以“数字图像处理”课程为例,运用以问题为主导的研究性教学模式,设置了适合课程特点和学生水平的研究主题,提出了具体实施的步骤。通过教学实践,提高了学生综合运用所学知识和技术手段解决问题的能力,取得了较好的教学效果。
49.面向工程应用教育的“运动控制系统”教材改革与实践
- 吴秋轩;刘栋良;吴茂刚;孙曜;周亚军;俞武嘉
- 《第六届电子电气课程报告论坛》 | 2010年
摘要：本文分析了目前我国高等工程教育中教材建设存在的问题,结合工科专业课“运动控制系统”课程的教材编写,提出适合于普通高等工科院校“运动控制系统”教材的工程应用型教材体系结构,提炼工程应用教学案例。以典型工程对象为平台开展基于工作过程的创新型工程教学方法,按照“任务驱动”的模式分解知识点,按照“实践-归纳-推理-再实践”的模式讲课,老师“在讲中做,在做中讲”,学生“在学中做,在做中学”,最终编写一套这样的运动控制系统教材和配套的实验教材,实现面向工程教育的运动控制系统教材改革与实践。
50.改革课程设计教学注重创新能力培养
- 冼立勤
- 《第六届电子电气课程报告论坛》 | 2010年
摘要：电子技术课程设计是培养学生实践能力,综合能力和创新能力的重要环节,通过探索新的课程设计教学模式,改革课程设计教学内容,全面培养学生的工程实践能力和创新能力。教学实践证明,这些措施可以调动学生的学习积极性和主动性,提高学生的自主学习能力和创新能力。
51.由导论课展开的信息类相关学科课程体系建设探讨
- 闫连山;潘炜;方旭明;张翠芳
- 《第六届电子电气课程报告论坛》 | 2010年
摘要：随着现代信息技术的高速发展,相关学科的课程体系也经常面临周期性的调整,因此,导论课的设置尤为重要。本文以通信工程和物联网工程专业为例,探讨了由导论课展开的课程体系建设,尤其是关键专业基础课、专业课和特色课程的设置。
52.研究型大学信息技术创新人才培养实践
- 扬智;牵晓东;张雨浓;扬然
- 《第六届电子电气课程报告论坛》 | 2010年
摘要：针对研究型大学的特点,对我国信息技术类专业创新人才实践环节培养模式进行了细致的探讨研究,指出科研项目与教授在学生创新能力培养中的重要性,提出扩大对外交流的创新人才培养新思路,指出交流能力是培养成功创新人才的一个重要方面,分析了外文原版教材及双语教学对该类专业创新人才培养过程中的作用。该培养方案巳在中山大学得到实践。
53.通信工程专业应用型创新人才培养模式的改革与实践
- 扬国建;刘楠
- 《第六届电子电气课程报告论坛》 | 2010年
摘要：在新的经济社会发展形势下,作为国民经济发展最快的行业之一即通信工程专业,如何才能真正培养出适合社会需求的应用型创新型人才,是摆在面前的重要课题。本文分析了通信工程应用型创新人才应满足的定位背景,通过对目前专业培养模式存在问题的改进,建立了合理科学的应用型创新人才培养体系,并取得了良好成果。
54.合作探究式在信号与系统课程教学中的应用
- 扬亚萍;陈伟东;陈文鑫
- 《第六届电子电气课程报告论坛》 | 2010年
摘要：文章详细描述了信号与系统课程的教学目标、合作探究的教学模式下的学时分配、合作式小组研讨题目的设计、合作式学习研讨规则的设计、多元化评价方法设计。实践证明,合作探究式教学方法有利于学生各方面能力的培养,有利于学生对知识点的深入学习,教学效果较明显。
55.“电路分析”合作研讨课教学的设计与实施
- 姚竟红;郑子含
- 《第六届电子电气课程报告论坛》 | 2010年
摘要：分析了该课程传统教学存在的不足和问题，进行了合作研讨式的教学模式的改革与实践，采用大班授课与小班分组合作研讨相结合，大班讲授的是课程的主要内客，知识更系统，讲述更简洁；将讨论性，深入性的内容在小班教学环节展开，以研讨习题的设计为载体，将阶段性的知识点有效串接起来，以任务驱动、问题解决的方式使学生深入理解、掌握核心知识，提高教学互动性，发挥学生学巧的自主性，把“以教为主”的教学模式转娈为“以学为主”的教学模武，牢固树立以学生为主体，以教师为主导的教学理念，充分调动教与学两方面的积极性，提高教学效率和教学质量。
56.加强学生实践创新能力培养的电子技术实验教学体系研究
- 于青;孙英;邢庆国
- 《第六届电子电气课程报告论坛》 | 2010年
摘要：学生创新精神和实践能力的培养是一项系统工程,贯穿人才培养的全过程,渗透实验教学过程的各个方面。为此,在注重发挥学生的学习潜能的基础上,全面促进学生知识、能力、素质的协调发展,实验教学工作逐步形成了“以能力提高为核心、工程训练为基础、创新能力培养为重点”的实验教学理念,形成了三个模块的实验教学体系,建立了“以培养电子技术工程应用和能力创新贯穿整个实践教学过程为主线”的“一线”、“三层”、“四化”的实验教学模式。
57.双语教学模式及其成绩评定指标研究
- 张谦;李春燕;付志红;肖冬萍
- 《第六届电子电气课程报告论坛》 | 2010年
摘要：作为新生的教育教学课题,高校双语教学不可避免地面临许多新的挑战、存在诸多急待解决的问题。这些问题严重影响了双语教学的效果,并制约高校双语教学的健康有序发展。论文在分析目前我国双语教学存在的主要问题的基础上,着重从教学模式、教学效果评价和双语课程成绩评定机制方面进行研究,并提出了具体可行曲解决方案,以期提高高校双语教学的实效。
58.人体经络的电气网络信息传递特性研究——兼论电路与电子线路课程改革与创新人才培养
- 王志功;吕晓迎;高建芸
- 《第六届电子电气课程报告论坛》 | 2010年
摘要：本文介绍了利用微电子神经桥和3G无线互联网传输技术实现千里之外两只蟾蜍的互感互动实验。本实验的目的，就是让本地的动物能够接收到千里之外动物的神经信号，产生类似的功作。在微电子神经桥的研究过程中，我们需要探测神经信号，并发现该信号应该去往的信道和重建功能，特别是运动功能。由此推想到经络与针灸涉及的应该也是信号，针灸的作用应该是激发出信号，经络应该是传递信号的通道，针灸的疗效应该是通过信号对肌体和脏腑实现调控。因此，我们微电子神经桥的砰究为开展人体经络定位的电子信息学方法研究起到了启发和开路的作用。
59.高等电子工程教育的基本问题研究(摘录)
- 王希勤;黄翊东
- 《第六届电子电气课程报告论坛》 | 2010年
摘要：本文就以下四方面问题进行了讨论：1、高等电子工程教育的基本问题是什么；2、解决高等电子工程教育基本问题的思路是什么；3、电子信息科学技术的知识体系；4、清华大学电子系新的核心课程体系。
60.多元立体卓越工程人才培养模式思考
- 艾红;崔玉祥
- 《第六届电子电气课程报告论坛》 | 2010年
摘要：从构建卓越工程人才培养模式应遵循的原则分析入手,通过对人才培养目标、课程体系、教学模式、教师培养与教师队伍建设、教育评价等教育要素的阐释,尝试构建多元一体卓越工程人才的培养模武。
61.项目引导式电工学课程教学体系的构建
- 白雪;赵不贿;周新云;徐雷钧
- 《第六届电子电气课程报告论坛》 | 2010年
摘要：如何改变传统教学模式的不足,建立提高学生的工程实践能力和创新能力的教学模式,是高素质人才培养的关键。文章针对非电类工科专业电工学课程的现状,提出项目引导教学法,并在模块化教学的基础上构建具体的项目教学模式。通过合理的项目设计和引入,解答学生“所学何用”的疑问,激发其学习兴趣和动力;通过适当的项目实施过程,提高学生的工程实践能力、创新思维和创新设计能力;通过基于团队的工程项目小组的实践,增强学生的台作意识和能力;通过引导学生将电工学与专业结合,有威于自主创建和实施综合项目,提高学生的知识迁移能力。
62.电工电子实验教学的改革与实践
- 陈安;蒋力立;彭端;王晗
- 《第六届电子电气课程报告论坛》 | 2010年
摘要：实验教学的根本目的在于提高教育教学质量,实现培养目标。其教学模式和内容的科学性和有效性直接影响到教学的质量。在教学过程中把实验教学的基本单元做实、做细,丰富特色实验项目的实质内涵,可以激发学生做实验的积极性、主动性,进一步引领实验项目的发展方向。本文介绍了一种基于项目引导的电工电子实验教学模式,并简要阐述了其主要内容和具体实施措施,并对这种模式的实践效果进行了分析,指出了这种实验模式的特点和优势。
63.“单片机原理”课程的教学内容改革与实践能力培养
- 张毅刚
- 《第六届电子电气课程报告论坛》 | 2010年
摘要：本文结合“十一五”国家级规划教材的编写工作,介绍了单片机原理课程的内容更新以及教学改革中的若干问题,并对如何加强学生实践能力的培养进行了深入的探讨。对于课程的内容更新部分重点讨论了关于接口设计以及如何处理好汇编语言与C51语言的关系问题,还对嵌入式处理器课程群的建设问题谈了作者的观点。在加强学生实践能力的培养以及谋程教学模式的改革方面,介绍了如何把虚拟仿真软件proteus融入到实践教学环节中。本文最后对实践能力培养的各环节的实施进行了简要介绍。
64.基于EDA仿真软件的“通信电子线路”教学方法研究
- 赵雅琴;张喆;任广辉;尹振东
- 《第六届电子电气课程报告论坛》 | 2010年
摘要：本文结合课程内容的特点,在黑板和多媒体课件教学的基础上,探索了一种课堂上运用Workbench等EDA仿真工具进行电路仿真演示、结果分析的教学手段,尝试并研究了该方法对教学工作和人才培养所产生的促进作用。教学效果表明,该方法帮助学生更直观地理解抽象的理论和电路结构,提高学生的学习兴趣和积极性,培养独立思考、分析判断、解决问题的能力,同时也培养学生利用EDA仿真软件进行实验和电路设计的能力。
65.电工电子实验中心共享型、开放式实验教学模式的研究与构建
- 周雏芳;曲丽萍;赵莹
- 《第六届电子电气课程报告论坛》 | 2010年
摘要：人才培养是高校办学的宗旨,教育模式的合理与否直接影响到人才培养的质量。本文探讨了电工电子实验中心课程体系和教学内容的改革。介绍了北华大学电工电子实验中心共享型、开放式实验教学模式的思路。
66.电工电子学课程教学中案例教学法探析
- 周燕;张奎山;牛春平
- 《第六届电子电气课程报告论坛》 | 2010年
摘要：为帮助学生加深对“电工电子学”理论知识的消化吸收,提高学生分析问题和解决问题的能力。在电工电子学课程教学中引入案例教学法,本文以实例探讨案例教学法在教学中的应用,并讨论了应用案倒教学应注意的问题。实践表明,引入案例教学法对培养学生工程化思维能力起到了积极的作用。
67.电子技术基础课程改革的实践
- 陈利永;刘天健
- 《第六届电子电气课程报告论坛》 | 2010年
摘要：本文介绍如何将“电路分析”,“模拟电路”和“高频电路”三门课程的内容整合成“电子技术基础”一门课程,用周学时为4的两个学期完成教学任务,收到很好的教学效果。
68.电子类实验中心发展思路探讨
- 程江华;库锡树;刘菊荣;关永峰
- 《第六届电子电气课程报告论坛》 | 2010年
摘要：从实验教学对创新型人才培养需求出发,结合国防科学技术大学电子科学与技术实验中心特点,从实验教学理念、实验教学平台、实验教学队伍、实验教学方法等方面阐述了电子类实验中心发展思路,提出了发展思路中的若干具体问题。
69.拔尖创新人才培养中实验教学模式探索
- 邓北星;徐淑正;马晓红
- 《第六届电子电气课程报告论坛》 | 2010年
摘要：分析了清华大学电子工程系实验教学现状,基于现代学习理论,提出了在培养拔尖创新人才过程中实验教学的“抓两端,促中间”的指导原则,体现了务实基础、拓展创新、加强工程系统级实验的改革思路;明确了教学改革过程中的抓手,即充分利用学科优势和科研成果转化的思路。
70.AES算法教学演示程序设计
- 邓元庆;龚晶;石会;牵挂雨
- 《第六届电子电气课程报告论坛》 | 2010年
摘要：AES算法是美国国家标准和技术研究所于2000年推出的新一代数据加密标准——高级加密标准。本文在简要介绍AES算法基本原理的基础上,着重介绍AES算法教学演示程序的设计思路和运行结果。采用该演示程序,可以大大提高AES算法的教学效果。
71.树干分枝法——一种建立原始状态图的新方法
- 邓元庆;关宇;贾鹏;石会
- 《第六届电子电气课程报告论坛》 | 2010年
摘要：建立原始状态图(或原始状态表)不仅是同步时序电路曲设计关键,也是同步时序电路的教学难点。本文介绍一种建立原始状态图的新方法——树干分枝法,它与传统方法相比,客易理解、掌握和应用。
72.“计算机控制系统”课程教学方法探讨
- 董宁
- 《第六届电子电气课程报告论坛》 | 2010年
摘要：根据计算机控制系统课程信息量大,综合性强的特点,从认真各课并写好教案、重视绪论课、增加教学互动及课堂讨论、制作生动的多媒体课件、充分发挥MATLAB的作用、引入工程实倒,并增加仿真大作业等方面对“计算机控制系统”课程的教学方法进行了探讨,经教学实践,取得了较好的教学效果。
73.基于工程教育的电类应用型人才培养途径的研究
- 博越千;楼建明
- 《第六届电子电气课程报告论坛》 | 2010年
摘要：文章阐述电子信息工程卓越工程师培养目标、模式、途径和实施条件,提出了以小班化、工程项目驱动、从纸上谈兵、亲临实战到企业学习、实战练兵的工程人才培养策略;在培养专业工程能力的同时,构建了以“实践”为中心的特色模武,从而达到加强交流、组织、协作及自主学习能力等优秀工程师胜任力的培养目标。
74.有机结合现代教育技术和传统教学手段的BST综合教学法
- 高琪
- 《第六届电子电气课程报告论坛》 | 2010年
摘要：如何有效发挥各种教学工具和教学手段的优势来优化教学活动是一个重要的教学法研完课题。在分析常见现代教育技术和传统教学手段各自特性的基础上,针对课堂讲授提出了BSH综合教学法：以板书(Blackboard)展现整体教学思路和重点知识,以多媒体演示(Show)给学生以直观生动的信息呈现,以讲义(Handout)提供完整全面的内客细节。这一方法巳在教学实践中得到运用,取得了良好的教学效果,具有在高等学校教学中推广的价值。
75.通过综合措施提高单片机课程教学质量
- 何乐生;王威廉
- 《第六届电子电气课程报告论坛》 | 2010年
摘要：本文分析了单片机教学中动手能力和创新能力培养存在的主要问题,阐述了教学改革的必要性。并根据这些问题提出了一套以教材建设为核心,通过综合措施提高单片机教学质量的改革方法。教学实践证明,这套教改方法能够激发学生的学习兴趣,促进学生动手能力、创新能力和综合素质的提高。
76.开放柔性的电工电子实验教学体系的构建与实践
- 侯世英;周静;孙韬;何为
- 《第六届电子电气课程报告论坛》 | 2010年
摘要：为了促进大学生创新意识和综合能力的培养,在国家教实验示范中心的建设过程中提出了构建一种开放柔性的实验教学体系的措施。本文详细介绍了开放柔性实验教学体系的构建过程,并对实践过程存在的问题提出了改进方法。
77.热工控制系统精品课程建设与实践
- 胡琳静;席东民;马然
- 《第六届电子电气课程报告论坛》 | 2010年
摘要：“热工控制系统”课程是内蒙古工业大学电力学院自动化专业(电厂热工过程控制及自动化方向)开设的专业主干课程。通过精品课程建设,极大提高了教学质量及教师的专业素质,并有效促进了热工控制课程群的教学和科研的双向发展。
78.加强实践能力和创新能力的培养,推进电工学课程的建设
- 黄琦兰;马欣;沙琳;秦伟刚
- 《第六届电子电气课程报告论坛》 | 2010年
摘要：介绍了电工学课程的教学改革思路、内容和实施过程,分析了改革效果。探讨了基于实践能力和创新能力的培养教学模式,提高学生动手能力,培养学生综合应用素质,推进电工学课程的建设。改革结果显示;绝大多数学生欢迎设计性、综合性实验,认为增加了实际动手操作能力,进一步加深知识的理解,增知了电工实验兴趣,建议多安排实践机会,多开放实验,加大实验力度。
79.电子信息工程核心课程教学团队建设的探索与实践
- 嵇英华
- 《第六届电子电气课程报告论坛》 | 2010年
摘要：要在地方高校建设好教学团队,认为不仅要紧紧把握教学团队的内涵与特征,而且要提出能反映区域特色并切实可行的教学团队建设曲目标。本文介绍了江西师范大学在电子信息工程核心课程教学团队建设中的探索与实践工作。
80.专业基础课双语教学模式与教学方法的研究
- 江捷;薛素铎;冯士维;石勤;兰劲华
- 《第六届电子电气课程报告论坛》 | 2010年
摘要：在分析专业基础课双语教学难点的基础上,探讨了中外高校合作的双语教材建设模式,介绍了数字电子技术双语版教材、试题库、自主学习系统等双语教学资源的建设思路、特点和应用效果。
81.电工学课程建设的探索与实践
- 靳玉红;熊莉英;张小京
- 《第六届电子电气课程报告论坛》 | 2010年
摘要：电工学课程是高校工科电类专业的一门重要技术基础课。本文结合该校实际情况,探讨了电工学课程建设的具体措施和方法,包括课程体系、教学内容、教学方法和实验教学等方面的改革。
82.以工程素质培养为核心,推进电工电子类课程改革
- 蓝波;戴波
- 《第六届电子电气课程报告论坛》 | 2010年
摘要：电工电子类课群是所有理工科院校都开设的技术基础课,本文介绍了该校以工程素质培养为核心,开展电工电子改革的实施情况,提出了一些观点和建议,为一般院校开展此类改革提供了一种思路和参考模式。
83.评教的探讨与思考
- 李昌春;侯世英;熊兰;余传祥
- 《第六届电子电气课程报告论坛》 | 2010年
摘要：评教是教学质量监控中的一个重要环节,实行网上评教是评价教学效果和反馈教学信息的一种有效手段。但任何一种东西都是利弊相关的,评教活动如果搞不好,也会带来副作用。本文讨论了学生评教的必要性与可行性,分析了评教过程中可能存在的弊端,提出了评价标准和方案,阐述了网上评教成功的关键是处理好学生、教师和领导三者之间的关系。
84.电子信息工程专业应用型人才培养体系的研究与改革
- 李金平;刘元盛
- 《第六届电子电气课程报告论坛》 | 2010年
摘要：本文研究并指出了电子信息工程应用型人才应具备的素质、知识及技术应用能力,提出了该校电子信息工程专业应用型人才培养体系改革的指导思想和原则,介绍了改革后的电子信息工程专业应用型人才培养体系的基本框架、质量保障体系,及其具体实践,对同类专业的建设与改革具有借鉴意义。
85.Proteus在单片机教学改革中的应用
- 李莉
- 《第六届电子电气课程报告论坛》 | 2010年
摘要：先进的EDA教学工具可以使教学及学习事半功倍,单片机课程作为实践性较强的课程,常常受限于实验时间固定、资源设置不灵活,不利于学生学习主动性和兴趣的培养。先进的科学技术手段的应用可以在一定程度上弥补这一缺陷,作为教学方法及模式改革的一个方面,本文介绍了Proteus软件在单片机理论教学和实践教学中的优势及实施方法,实践证明在一定程度上提高了教学效果。
86.谈我校电气工程与自动化专业教学团队的建设
- 刘栋良;崔丽丽
- 《第六届电子电气课程报告论坛》 | 2010年
摘要：教育部近期开展的高校质量工程建设中明确提出建设高校教学团队的任务,优秀教学团队建设的地位得到了提升。文章结合杭州电子科技大学电气工程与自动化专业教学团队的建设来谈一下怎样培养电气工程与自动化专业学生具有创新意识与能力的工程型人才,进行工程教育改革与实践,提高学生的综合能力,探析建设优秀教学团队的途径。
87.新建本科院校通信工程实验室建设的研究
- 刘光灿;张刚林;黄飞江;陈威兵
- 《第六届电子电气课程报告论坛》 | 2010年
摘要：文章提出了通信工程实验室方案设计的原则,介绍了与思科公司共建数据通信实验室的设备构成方案和实验室所能支撑的实验项目,与中兴公司共建光传输和程控交换实验室的硬件清单和软件配置情况,同时介绍了光传输实验室实验目的、部分实验项目,程控交换实验室实验目的、部分实验项目。教学实践证明,这些实验室设备充分结合了当前主流通讯技术及典型工程应用,模拟了真实的全局运行环境,能够真正实现以就业为导向的通信专业工程教育。
88.“通信电子电路实验”教学改革的探索与实践
- 刘国华;林弥;王光义
- 《第六届电子电气课程报告论坛》 | 2010年
摘要：针对“通信电子电路实验”综合性和经验性强的特点,提出了该课程的教学改革理念与思路,并对实验内容设置、实验组织方法、实验室管理模式、师资建设和精品课程建设等主要问题做了较深入的分析和介绍。以期通过该课程改革,提高学生的实验积极性,培养自由探索精神和创新实践能力。
89.电子线路CAD课程建设与改革
- 刘杰;李东滨
- 《第六届电子电气课程报告论坛》 | 2010年
摘要：电子电路CAD是电子信息类专业的一门重要的专业课程。本文探讨了在电子电路CAD技术教学过程中的教学方法、教学内容、考核方法等方面的问题,提出了相应的改进方法和措施,倡导以实倒教学法为主导,采用辅助软件进行多媒体教学手段,并建议增加实践教学环节,培养学生的创新思维和创新能力。
90.模拟电子技术基础教材中rbb'约为200／300Ω适用范围的问题研究
- 刘泾
- 《第六届电子电气课程报告论坛》 | 2010年
摘要：本文是继2009年论坛论文集中“关于高校工科模拟电子基础教材中关于rbb'问题的研究”一文内容的续研。2009年的论文是针对教学中所发现的问题以及为解决该问题面研发的rbb'的测量方法的小结。虽有一定的研究参考价值,但对rbb'约为200/300Ω问题的实质研究还显不足。经过这一段时间的进一步实验和研究,现终于有了更进一步的结论,对rbb'约为200/300Ω问题的定性也更准确。当今模拟电子技术基础谋的服务的专业方向之一是IC的电路设计,电路都有相当的复杂度。如在单元电路的设计理论和算法中就存在模糊曲概念和较大误差,那对学生学习模电的兴趣和该领域发展曲影响是不言而喻的。本文就是将rbb'问题的进一步实验研究结果整理出来,供编写教材的同行参考。
91.“信号与系统”和“数字信号处理”课程整合优化的探讨
- 欧阳华;尹为民;邵英
- 《第六届电子电气课程报告论坛》 | 2010年
摘要：“信号与系统”和“数字信号处理”是通信电子类本科生的专业基础课程,两门课程在离散信号与系统的分析、抽祥定理等教学内容上有所重叠,从而带来了两课程内容衔接、主次安排上的问题。本文探讨了两门课程在理论体系和实验体系的优化方案。
92.面向创新人才培养的“数字电子技术”课程改革与实践
- 庞学民;张长峰;林欣;郭玉华;崔卫群
- 《第六届电子电气课程报告论坛》 | 2010年
摘要：在电子、电气类专业学生的创新能力培养方面,“数字电子技术”课程起着重要作用。本文针对师资队伍、课程内客和教材、教学方法手段、实践教学环节几个方面的建设与改革进行了分析探讨,并结合本单位实际对一些具体做法进行了总结。
93.问题导向教学模式在模拟电路课程中的实践初探
- 彭珏
- 《第六届电子电气课程报告论坛》 | 2010年
摘要：模拟电路课程是电子信息工程、电子科学与技术、计算机科学与技术、生物医学工程专业等学科基础类必修课。本文通过在模拟电路课程的传统课堂教学中,引入了问题导向教学模式教学实践,结果显示该教学模式较好地调动了学生学习的积极性,培养了学生的工程理念、工程应用能力和专业态度。
94.基于创新性人才培养的竞赛辅助实践教学方法研究
- 余青山;马玉良;朱亚萍;罗志增
- 《第六届电子电气课程报告论坛》 | 2010年
摘要：首先介绍了全国大学生智能汽车竞赛对该校电气信息类专业教学的促进作用,其次分析了该校微机原理课程教学与实践活动中存在的主要问题,然后就微机原理课程教学方法和教学手段提出了一些改进措施和实践探索方法,最后就如何通过学科竞赛进一步培养学生的创新能力进行了讨论。这些实践教学改革方法的实施,提高了课堂教学效果,激发了学生的学习兴趣,增加了学生的创新能力。
95.关于数电课程创新教育之我见
- 石会;邓元庆;关宇
- 《第六届电子电气课程报告论坛》 | 2010年
摘要：创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,是推动事物不断向前发展的根本动力。教育是实现创新的知识源泉,随着数字电子技术在科研和实际应用中占据着越来越重要的地位。作者根据近些年来从事数电课程的教学体会和经验,指出在数电课程教学中实施创新教育中,教师是关键,教材是媒介,教法是核心,手段是载体,氛围是条件。
96.从电容充放电现象到微型储能式点焊机的设计——“电路分析”课程的工程背景教学法之一
- 王铁流;王俊杰;冷魁;童阳
- 《第六届电子电气课程报告论坛》 | 2010年
摘要：本文以一种专用点焊机的设计为工程背景,介绍在电路分析课程电容电路章节中的一些启发性教学方法和体会。
97.建筑类院校“电机与拖动”课程教学改革研究与实践
- 魏立明;韩成浩;陈伟利
- 《第六届电子电气课程报告论坛》 | 2010年
摘要：“电机与拖动”是一门理论性、实践性都很强的专业基础课。本文分析了目前电机与拖动课程教学中存在的具体问题,强调了学生在学习中的主体作用,提出了提高学生兴趣和提高学生学习主观能动性的方法;然后从教学方法、教学手段、教学内容、课程考核等方面对电机与拖动课程的教学改革进行了深入地探讨。
98.电气信息类大学生课外科技活动自的探索与实践
- 吴延海;吴冬梅;张志鹏;代新冠;朱代先;郭鹏
- 《第六届电子电气课程报告论坛》 | 2010年
摘要：文中从社会发展、教育体制改革和大学生自身素质等方面论述了在大学生中开展课外科技活动的必要性和可行性。分析研究了大学生课外科技活动的现状。重点阐述了电气信息类大学生课外科技活动四年不断线的具体实施方案。具有一定的参考价值。
99.从大学生科技竞赛活动创导研究型学习
- 席旭刚;奈青山;罗志增
- 《第六届电子电气课程报告论坛》 | 2010年
摘要：从大学生科技竞赛活动创导一种具有理论性和实践性的研究性学习方法并如以总结,上升到教育方法及理念,有意识地给予引导,并提出措施和建议,推广到面向更多学生的实践性教学环节之中,使更多的学生从中受益,深化教学改革之目的。
100.虚实结合的“电力电子技术”教学改革
- 邢绍邦;韩晓新;吴晓庆
- 《第六届电子电气课程报告论坛》 | 2010年
摘要：“电力电子技术”课程是一门实战性很强的专业基础谋,对学生今后的工作和研究具有较强的指导作用。本文从理论教学内容与方法、实践教学和考核方式三个方面对该门课程教学做了较大改革。在理论教学方面增加了现代化的多媒体教学手段;在实践教学方面提出了“虚实结合”的教学方式,通过计算机仿真和实际电路实验相结合,提高学生的实际工程设计能力;在考核方式上,提出了理论与实践相结合的多元化考核方式,真实反映学生对知识的掌握程度。实践表明,该教学改革对教学水平的提高,培养应用型、地方性人才方面取得了较好的效果。