青年学
青年学的相关文献在1958年到2021年内共计623篇,主要集中在社会学、中国政治、工人、农民、青年、妇女运动与组织
等领域,其中期刊论文623篇、专利文献13286篇;相关期刊322种,包括上海青年管理干部学院学报、陕西青年职业学院学报、中国青年政治学院学报等;
青年学的相关文献由482位作者贡献,包括黄志坚、梁晓声、何绍辉等。
青年学—发文量
专利文献>
论文:13286篇
占比:95.52%
总计:13909篇
青年学
-研究学者
- 黄志坚
- 梁晓声
- 何绍辉
- 刘宏森
- 周润
- 张良驯
- 易靖茗
- 赵文
- 吴端
- 唐惠忠
- 李国平
- 樊新民
- 田杰
- 肖军
- 苏颂兴
- 葛剑雄
- 郑浩
- 陈小亚
- 余华松
- 刘书林
- 包志勤
- 吴鲁平
- 夏宇辰1
- 孔海珠
- 孔璞
- 孙传钊
- 宋德福
- 崔勇
- 崔建中
- 巫长林
- 庄娜
- 易帅东
- 景晓娟
- 朱剑
- 柳军
- 楚岛生
- 王家进
- 王石
- 王致远1
- 睢辰萌
- 石佳卉1
- 罗文华
- 蔡文清
- 袁光亮
- 谢素军
- 谭刚强
- 郭伟丰1
- 郭英剑
- 金伟琼
- 金大陆
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郑浩;
马金祥
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摘要:
如今我国青年学学科化建设面临着学术建制困境和知识体系困境,而且两者已经出现了"叠加共振"效应,对处于初创之期的青年学而言是关系生死存亡的生存性困境.青年学如何突破发展困境,转危为安,是青年学学科化建设必须认真思考的重大问题.青年学必须坚持再学科化的建设发展方向,从学术建设和知识体系两个方面实现青年学学科化困境的突破,从而保障青年学学科知识生产的高质量增长.
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郑浩;
睢辰萌
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摘要:
跨学科研究是青年学现代学科属性在研究范式上的具体体现.系统地深化对跨学科研究的认识,凝聚跨学科研究发展共识,提升跨学科研究层次,已经成为青年研究和青年学学科建设必须直面和解决的关键问题.这不仅有利于打破传统学科范式对青年学学科建设的桎梏,也是青年研究工作发展的客观要求.目前,青年研究开展跨学科建设存在诸多问题,需要在深刻把握青年学开展跨学科研究依据的基础上,牢牢把握青年学开展跨学科研究的发展方向:坚持青年研究的问题导向,突出实践价值;打破单一学科的思维定式,强调融合视角;重视跨学研究的系统性和整体性,防止线性思维.
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刘宏森
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摘要:
一、“青年”概念界定过程中存在的问题。对“青年”等基础性概念缺乏公允界定,这种状况与研究者在概念界定过程中存在的一些问题直接相关。1.不符合青年的现实状况。梳理多种“青年学”教材,我们可以发现一个普遍存在的现象:这些教材对青年和青年本质所做的界定,其依据主要有两个--或者是作者自己的主观认识、主观感受,或者是马恩列斯毛的经典著作和论述。
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摘要:
让红色基因、革命薪火、嘉庚精神代代传承,在矢志奋斗中立大志、明大德、成大才、担大任,谱写好新时代的青春之歌是集大青年学史力行的实践指向。万人齐唱红歌的青春告白、党史知识竞答的挑战接力、校园红色文化地标的现场演绎、主题微团课的平台直播……集美大学共青团重在发挥红色校史文化优势,丰富活动载体.
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摘要:
中国农业银行团委精心策划"百年党史青年学",全面打造"青学青听""青春致敬""青心向党""青情奉献"等"青"系列活动,引导广大青年员工在重温党的百年奋斗史中领悟青年人的使命担当、坚定砥砺奋进的信心决心,在"学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行"中唱响青春旋律、绽放青春风采、展现青春力量。"青年者,国之魂也。"青年,是五四精神的传承者,是新时代的生力军和突击队,是实现中华民族伟大复兴的中坚力量。党史学习教育以来,农业银行全行近18万名青年员工迅速行动起来,把党史学习教育妆点出浓浓的青春色彩。
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冯骥才
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摘要:
一段时间以来的“书法热”,使书坛无序乱变,许多青年学书者热衷时髦,于是乎,便出现了截然不同的两种现象,咬定青山不放松的有之,两眼望天大变活人的有之。可以理解的是,中国书法艺术本来就是从常用汉字上演变而来,自然给了后来人一个极大误解,以为书法就是写字,怎么写都行。
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郑浩;
睢辰萌
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摘要:
跨学科研究是青年学现代学科属性在研究范式上的具体体现。系统地深化对跨学科研究的认识,凝聚跨学科研究发展共识,提升跨学科研究层次,已经成为青年研究和青年学学科建设必须直面和解决的关键问题。这不仅有利于打破传统学科范式对青年学学科建设的桎梏,也是青年研究工作发展的客观要求。目前,青年研究开展跨学科建设存在诸多问题,需要在深刻把握青年学开展跨学科研究依据的基础上,牢牢把握青年学开展跨学科研究的发展方向:坚持青年研究的问题导向,突出实践价值;打破单一学科的思维定式,强调融合视角;重视跨学研究的系统性和整体性,防止线性思维。
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刘宏森
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摘要:
改革开放40多年来,青年研究对"青年"等基础概念的内涵与外延未能作出准确的界定。多种版本的"青年学"教材,以及诸多青年研究学术论文对"青年"概念的界定,主要有三方面特点:关注把年龄作为界定"青年"本质主要依据的合理性;关注历史、文化、经济、社会条件对"青年"概念内涵形成的决定性作用;关注不同学科视野下,"青年"概念的多义性。在界定"青年"概念的过程中,存在着对"青年"内涵的揭示不符合青年的现实状况、把青年概念作为一个可以自我设定的概念、概念界定不合基本逻辑规范等多方面的问题。研究者学术训练欠缺、对青年认知水平不够高等,是"青年"概念界定过程中种种问题产生的重要原因。必须从基本形态、基本特点、基本意义、历史发展等多维度深化对"青年"等概念的研究,以推进青年研究的发展,促进"青年学"学科的构建。
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杨方;
杨少英
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摘要:
马克思主义青年观是中国化马克思主义青年观的理论源泉,是青年学学科建设的理论基础.经过改革开放四十多年的发展,中国青年学学科取得了长足进步,但在学科建设过程中仍面临服务青年作用不强、难以成为独立学科、缺少独特研究方法等问题.问题是时代的心声,推动青年学学科化发展,需坚持以马克思主义青年观和习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,明确青年学研究对象,在理论和方法论上进行创新.
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刘宏森
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摘要:
改革开放40多年来,青年研究对"青年"等基础概念的内涵与外延未能作出准确的界定.多种版本的"青年学"教材,以及诸多青年研究学术论文对"青年"概念的界定,主要有三方面特点:关注把年龄作为界定"青年"本质主要依据的合理性;关注历史、文化、经济、社会条件对"青年"概念内涵形成的决定性作用;关注不同学科视野下,"青年"概念的多义性.在界定"青年"概念的过程中,存在着对"青年"内涵的揭示不符合青年的现实状况、把青年概念作为一个可以自我设定的概念、概念界定不合基本逻辑规范等多方面的问题.研究者学术训练欠缺、对青年认知水平不够高等,是"青年"概念界定过程中种种问题产生的重要原因.必须从基本形态、基本特点、基本意义、历史发展等多维度深化对"青年"等概念的研究,以推进青年研究的发展,促进"青年学"学科的构建.