常用汉字

摘要： 中华文明源远流长,中国文字博大精深。每个汉字都有_段悠久历史,每个汉字都是一个传奇故事,从其诞生起,年龄或长或短,个个熠熠生辉,散发着旺盛的生命力。学好汉字是中国娃传承中华文化的光荣使命。会认、会写、会用汉字,是孩子踏入小学大门,就必须承担的学号任务。常用汉字三千五百个,小学阶段就要解决近三千个字的量。识字量大,学生易写错字、别字,学习难度不言而喻。

摘要： 识字是阅读和写作的基础,识字教学是小学低年级语文教学的重心。《义务教育语文课程标准(2011年版)》明确指出:1~2年级的学生要认识常用汉字1600个左右。要让学生顺利完成这项艰巨的学习任务,就要大力提高识字教学的效率,让学生认得快,识得多,记得牢。

摘要： 识字是阅读和写作的基础。通过对我校低年级学生必须掌握常用汉字的测试中发现:平均错误率在23%左右,其中学习基础较好的学生错误率在8%左右,学习基础较弱的学生错误率在60%以上。这说明学生在识字方面还是存在不足的。基于此,本文试图通过多元化识字方法、多元化识字途径、多元化识字评价等策略,提高学生识字效率。

摘要： 培智学校义务教育《生活语文课程标准》明确提出识字与写字领域的学习目标是“使学生热爱祖国语言文字,能认读和书写一定数量的常用汉字”。识字与写字能力是培智学校学生各科学习的起点,是他们参与社会活动的重要条件。体现在以下三方面:其一识字与写字教学可以提升学生的人文素养,因为文字是人类文明的重要载体,通过识字与写字教学可以激发学生的爱国情怀,形成健康的审美情趣。其二汉字是音形义的结合体,汉字的学习需要调动多感官参与。在这一过程中,学生的观察力、注意力、记忆力、抽象思维能力都能得到锻炼和发展。

摘要： 汉字发展至春秋战国时期,形声字已占汉字总数的百分之八十以上。此后,虽然汉语词汇的双音化遏制了汉字形声孳乳的潮流,但形声字在常用汉字中的比例一直维持在百分之八十左右。形声字是汉字的绝对主体,不理解形声字,就无法深入理解汉字,更无法深入理解汉语和汉字的密切关系。上古汉语词汇的孳生推动着汉字的形声孳乳,反过来,汉字的形声孳乳又成为研究汉语词汇的重要线索。

摘要： 识字是小学低段教学的主要任务,全日制义务教育语文课程标准对小学低段学生识字与写字提出了具体的要求:喜欢学习汉字,有主动识字的愿望;认识常用汉字1600个左右,其中800个左右会写;能够掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能够按笔顺规则用硬笔写字,能够初步感受汉字的形体美。

摘要： 去年秋季,我到龙坪镇朱砂小学交流。开学第二天,我给二年级学生上数学课。课上,我让东东回答一个简单的数学问题。他站起来,怯懦地看着我,不说话。我仔细观察他,个子跟其他学生差不多,瘦瘦的,眉清目秀,看起来并不“特殊”。我很好奇,他是不会回答,还是不愿意回答呢?班上另外一名学生说:“东东不认识字。”读二年级了,题目中的常用汉字还不认识?我在心里打了问号。

摘要： 第三学段(5~6年级)(一)规范识写1.有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个左右,其中2500个左右会写。2.掌握用钢笔(水笔)书写好汉字行楷的基本笔画,熟悉行楷中因笔意连带而出现的笔画形态及偏旁部首构成关系变化,能按行楷的正确笔顺规则流利书写,间架结构合理并有一定的形体美。

摘要： 合肥市淮合花园小学位于合肥新站高新区,现有学生1200余名,教师60余名,教师年轻化,有活力、有干劲。校园由人杰、地灵、物华、天宝四条道路交错贯通,涵慧、行健、博知三幢建筑比邻环绕。学校院墙四周悬挂的300首唐诗、中心“问字广场”上的3672个常用汉字和518个“百家姓”闪烁着传统文化的光芒。室内体育馆、室外体育场、戏曲教室、音乐教室、心理咨询室、科技活动中心、创新实验教室等场地建设规范先进。

摘要： 很多人在体检时有这样的疑惑——为什么测视力用的都是E表。的确,各国字母多种多样,常用汉字也有几千个,为什么我国视力表单单选中了E呢?其实,除了E表外,还有其他的视力表。美国用的"Snellen chart"是最初版本的视力表,由各种拉丁字母组成,但对于很多不认识字母的人就不适用了。

摘要： 为了中国大陆、中国台湾、韩国、日本之间的顺利地交流，对共通常用汉字标准化的问题进行了探讨，应该把前人得出的成果作为基础，在各国政府的积极支持下就组成进行共通常用选定研究协会。召开共通常用选定会议，决定一定字数量的共通汉字并且促进该字些数的字形和字意统一的标准化。同时指出字形的统一各国应在一定的时间内个别研究已决定的字数并且完成其国家的个案。然后，在共通常用选定会议上进行反复地协商和调整。在反复的过程当中特别注意充分地反映各国的意见，从而进行定例化。

摘要： 常用字是日常生活中使用频率较高或使用范围较广的字,是重要的书面交际用字.常用字的规范关系到字形标准问题的确定,关系到中国大陆与香港、台湾地区字形统一问题的发展.文章利用中国大陆与香港、台湾地区既有的常用字规范表进行比较,分析其字形异同以及收字的差异,并探究其产生差异的原因,旨在论证三地常用字字形的差异,为"书同文"的可能性提供理论依据.

摘要： 常用字是日常生活中使用频率较高或使用范围较广的字,是重要的书面交际用字.常用字的规范关系到字形标准问题的确定,关系到中国大陆与香港、台湾地区字形统一问题的发展.文章利用中国大陆与香港、台湾地区既有的常用字规范表进行比较,分析其字形异同以及收字的差异,并探究其产生差异的原因,旨在论证三地常用字字形的差异,为"书同文"的可能性提供理论依据.

摘要： 常用字是日常生活中使用频率较高或使用范围较广的字,是重要的书面交际用字.常用字的规范关系到字形标准问题的确定,关系到中国大陆与香港、台湾地区字形统一问题的发展.文章利用中国大陆与香港、台湾地区既有的常用字规范表进行比较,分析其字形异同以及收字的差异,并探究其产生差异的原因,旨在论证三地常用字字形的差异,为"书同文"的可能性提供理论依据.

摘要： 常用字是日常生活中使用频率较高或使用范围较广的字,是重要的书面交际用字.常用字的规范关系到字形标准问题的确定,关系到中国大陆与香港、台湾地区字形统一问题的发展.文章利用中国大陆与香港、台湾地区既有的常用字规范表进行比较,分析其字形异同以及收字的差异,并探究其产生差异的原因,旨在论证三地常用字字形的差异,为"书同文"的可能性提供理论依据.

摘要： 常用字是日常生活中使用频率较高或使用范围较广的字,是重要的书面交际用字.常用字的规范关系到字形标准问题的确定,关系到中国大陆与香港、台湾地区字形统一问题的发展.文章利用中国大陆与香港、台湾地区既有的常用字规范表进行比较,分析其字形异同以及收字的差异,并探究其产生差异的原因,旨在论证三地常用字字形的差异,为"书同文"的可能性提供理论依据.

摘要： 点笔画是基本笔画的一种,在常用字部件中的分布很活跃.本文通过对这些部件的研究得出其分布规律,应用到汉字教学、汉字字形规范中.

摘要： 点笔画是基本笔画的一种,在常用字部件中的分布很活跃.本文通过对这些部件的研究得出其分布规律,应用到汉字教学、汉字字形规范中.

摘要： 点笔画是基本笔画的一种,在常用字部件中的分布很活跃.本文通过对这些部件的研究得出其分布规律,应用到汉字教学、汉字字形规范中.

摘要： 本发明属于图像处理技术领域，具体涉及一种常用字体汉字笔画拆解方法、系统、装置，旨在解决机器人无法实现同一汉字不同字体的笔画拆解的问题。本发明方法包括：获取汉字的目标字形以及模板字形，并绘制在图像上，得到目标字形图像、模板字形图像；提取目标字形各联通区域外轮廓上的像素点并降采样，得到目标字形外轮廓稀疏点集；以稀疏点集中的像素点为顶点，对目标字形图像中的目标字形进行三角形分割、重排序、凸多边形分割，得到凸多边形集合；对模板字形在绘制过程中各联通区域外轮廓上的像素点，进行位置调整；调整后，获取凸多边形集合中各最小凸外接多边形的笔画类别，并根据笔画类别进行笔画拆解。本发明实现同一汉字不同字体的笔画拆解。

摘要： 本发明属于图像处理技术领域，具体涉及一种常用字体汉字笔画拆解方法、系统、装置，旨在解决机器人无法实现同一汉字不同字体的笔画拆解的问题。本发明方法包括：获取汉字的目标字形以及模板字形，并绘制在图像上，得到目标字形图像、模板字形图像；提取目标字形各联通区域外轮廓上的像素点并降采样，得到目标字形外轮廓稀疏点集；以稀疏点集中的像素点为顶点，对目标字形图像中的目标字形进行三角形分割、重排序、凸多边形分割，得到凸多边形集合；对模板字形在绘制过程中各联通区域外轮廓上的像素点，进行位置调整；调整后，获取凸多边形集合中各最小凸外接多边形的笔画类别，并根据笔画类别进行笔画拆解。本发明实现同一汉字不同字体的笔画拆解。

摘要： 本发明公开一种能合理输入常用数字〇的二十六部首字根中文汉字输入法，是将电脑通用键盘上的26个英文字母键作为编码键。本发明以汉字常用部首为主，以5种单笔画及其5种单笔画两两组合而成的25种双笔画和1种特殊单笔画为辅的纯形码汉字输入法。本发明采用汉字本身最明确的结构、常用部首、笔画等信息进行编码，其5种单笔画、25种双笔画、1种特殊单笔画和26个常用部首在英文键盘上分布极有规律，每个英文字母键位对应唯一一个常用部首字根，能做到见键位知字根、见字根知键位，易形成条件反射，无须死记硬背。编码规则简单，无末笔识别码。

摘要： 本发明涉及一种相似常用汉字查找方法，属于自然语言处理技术领域。本发明先将常用3500个汉字进行矩阵化处理形成n×n的0、1矩阵，其中1的排列会显示出一个字，并统计出显示各个字矩阵中1的个数c。然后输入需要查找相似字的字，并将这个字进行矩阵化处理为n×n的0、1矩阵。之后统计出这个字中1的个数x，在3500个常用字中找到与这个字1的个数相比不多于count个的，并使用改进的KNN算法计算，找出最相近的m个字。本发明利用机器学习的KNN算法，并对此进行了改进，解决了运行时间长以及查找不准确等问题，增加了查找相似汉字的可靠性等。

摘要： 本发明公开了一种常用汉字虚拟键盘及其汉字输入方法，其经由一计算机加载一常用汉字虚拟键盘执行，并显示于一屏幕上，常用汉字虚拟键盘上包括多个注音区块，每一注音区块中包括内含相同声母的汉字拼音的语音区块，语音区块旁设有相同汉字拼音的汉字区块，使用者先依据欲输入的一目标汉字的拼音，在常用汉字虚拟键盘上找到目标汉字的声母所对应的注音区块；于注音区块中找寻对应目标汉字的语音区块，并从语音区块旁的汉字区块中找到目标汉字；以及点击目标汉字所属的汉字区块，目标汉字便会出现在屏幕上的一输入位置。

摘要： 一种计算机汉字编码输入方法即音素同声近位常用汉字码输入法，它由音码和形部编码两部分组成，主要编码原理是同音同偏旁部首的合体字除偏旁部首外的部分的第一笔为同类基本笔画的情况出乎意外的少，并按同声近位法排列拼音首字母相同的多笔画部件，只需选用21个左右的多笔画部件和五种基本笔画就能做到既简单又快速地输入汉字。

摘要： 一种计算机汉字编码输入方法即音素同声近位常用汉字码输入法，它由音码和形部编码两部分组成，主要编码原理是同音同偏旁部首的合体字除偏旁部首外的部分的第一笔为同类基本笔画的情况出乎意外的少，并按同声近位法排列拼音首字母相同的多笔画部件，采用双层扫描技术取形部编码第二码，只需选用21个左右的多笔画部件和五种基本笔画就能做到既简单又快速地输入汉字。

摘要： 本发明涉及一种相似常用汉字查找方法，属于自然语言处理技术领域。本发明先将常用3500个汉字进行点阵化处理形成n×n的0、1阵列，其中1的排列会显示出一个字，并统计出显示各个字点阵中1的个数c。然后输入需要查找近似字的字，并将这个字进行点阵化处理为n×n的0、1阵列。之后统计出这个字中1的个数x，在3500个常用字中找到与这个字1的个数相比不多于count个的，并使用改进的KNN算法计算，找出最相近的m个字。本发明利用机器学习的KNN算法，并对此进行了改进，解决了运行时间长以及查找不准确等问题，增加了查找相似汉字的可靠性等。

摘要： 一种六面常用汉字教学创作游戏棋牌玩具，常用汉字及拼音字母刻或印在立方体六个面，为人民群众提供一种进行汉字及字母学习、游戏和创作的玩具。

摘要： 本发明属于汉字编码技术领域，具体涉及一种基于字根拆分的常用汉字编码体系。本发明选取93个最常用的字根作为基本字根，对其它常用汉字进行表示；每个汉字用至少两个至多三个字根进行表示。在93个基本字根中有5个基本笔画——“一、丨、丿、丶、乙”作为具有相同字根表示的汉字间的识别码，它们一般位于汉字的字根组合的最后一位。本发明的编码的结果为使用率较高的汉字用2个码元进行表示，使用率次之的汉字用3三个码元进行表示。本发明极大地减少了基础字根的使用数量，提高了单个字根的使用率。同时5个基本笔画作为汉字之间的识别码被放在某些汉字的最后一个码元位置上，能够高效地从一段连续码字中判断出断点。