机械制造工艺基础

摘要： 基于有限元分析方法可进行准确模拟计算的特点,将有限元分析应用到机械制造工艺基础课程教学中。从工艺系统对机械加工精度的影响分析和零件结构工艺性问题分析两个角度,探讨利用有限元分析提高机械制造工艺基础课程教学质量的途径。有限元分析可使抽象的制造工艺问题直观化、具体化,从而加深学生的理解,提升学习效率。

摘要： 新冠肺炎疫情下,全国各地的学校开展线上教学,然而线上教学问题频现。以技工院校机械制造工艺基础课程线上教学为例,在分析线上教学对教师及教学资源需求的基础上,结合课程教学的知识、技能和育人目标,采用体验式、仿真式、融入式等多样性教学模式进行探索,以激发学生的学习兴趣,提升专业技能水平。实践证明,线上采用多样性教学模式,学生的参与度不断提升,学习兴趣渐浓,教学质量明显提高。

摘要： 中职学校机械类专业课程中,受学生基础、课程设置、教师教学思路等因素的影响,思政教学一直是短板。本文以机械制造工艺基础课程为例,探讨在机械类专业课程教学中,通过发掘思政资源,采用小组讨论、项目驱动、案例渗透、以赛促学等方式,更好地开展课程思政,以期为当下中职学校机械类专业课程思政教学改革提供一定的借鉴和参考。

摘要： 随着知识经济时代的到来,专业化技术型人才成为推进社会发展的主体力量,我国职业教育事业作为为我国社会发展培养高品质人才的重要途径,为了能够充分满足社会发展对技能型人才的需求,我国职业教育教学活动亦在进行不断的革新与优化。中职院校主要是以培养基层技术人才为主,其对学生基础文化水平要求相对较低,部分完成义务教育的学生由于各种因素无法进入高中展开对文化知识的进一步学习,则可以选择中职院校学习一技之长,作为自身未来立足社会的根本。本文将以中职《机械制造工艺基础》课程为研究背景,简要分析当前中职《机械制造工艺基础》课堂教学面临的问题,重点对中职《机械制造工艺基础》课堂有效教学策略进行探究。

摘要： “机械制造工艺基础”课程是高职机械加工类专业的一门实践性很强的课程,但因为实践条件和学时有限的问题,教学效果一直不太理想。本文提出线上线下融合的融合的教学模式,以“曲轴零件加工工艺的制定”为例,教学环节的设计以学情分析为基础,在学生原有的认知基础上确定新课的起点,结合学生的个体差异和对本科知识学习方法的掌握程度,决定对应的教学策略;通过学情分析还能初步预见学生学习时可能遇到的困难和障碍,从而使教师在教学设计中有针对性地提出相应的应对措施或解决办法,合理构建线上线下的教学活动,组织学生参与到课堂教学环节。该教学法的实施提高了教学效率和教学质量,也让学生获得更多的实践机会,在轻松高效的学习过程中获得所需的知识。

摘要： 对长春职业技术学校数控技术应用专业的机械制造工艺基础课程教学模式进行调查,掌握该课程的实际开展情况,并对教学资源、教学方法、教学环节、考核方法和教学评价等进行综合分析,提出相应的改革措施。课程教学模式改革能够激发学生学习主动性,强化学生操作技能,提高学生的综合素质和职业能力,为培养“宽专多能”的复合型人才奠定坚实的基础。

摘要： 通过对中职学校机械制造工艺基础课程开展情况进行调研发现,目前大多数中职学校机械制造工艺基础课程教学内容主要来自于教材,教学手段比较传统,学生的学习体验欠佳,不利于学生综合职业素质的养成和提高.中职学校培养"高素质、技能型"人才的培养目标受到影响.进入新时期,职业学校与企业合作进一步深入,中职学校专业课教学内容也应立足于社会发展需求,紧跟企业发展的步伐,开发兼具企业生产特色的教学资源,在保证足够的理论知识学习基础上注重校企合作理实一体化教学,使学生从中学理论、守规范、懂工艺、会操作,培养学生的综合职业能力,为将来进入企业岗位做好准备.

摘要： 《机械制造工艺基础》这门课程是技工学校机械类专业中必不可少的一门专业课程,该课程涉及的知识较广、专业实践性强,对教师的综合素质要求比较高;为了让学生更容易学好这门课程,我们采用项目教学法对本课程进行讲解和实践,使学生做到理论联系实践,更有效地掌握机械制造工艺方面的知识。

摘要： 通过对中职学校机械制造工艺基础课程开展情况进行调研发现,目前大多数中职学校机械制造工艺基础课程教学内容主要来自于教材,教学手段比较传统,学生的学习体验欠佳,不利于学生综合职业素质的养成和提高。中职学校培养“高素质、技能型”人才的培养目标受到影响。进入新时期,职业学校与企业合作进一步深入,中职学校专业课教学内容也应立足于社会发展需求,紧跟企业发展的步伐,开发兼具企业生产特色的教学资源,在保证足够的理论知识学习基础上注重校企合作理实一体化教学,使学生从中学理论、守规范、懂工艺、会操作,培养学生的综合职业能力,为将来进入企业岗位做好准备。

摘要： 《机械制造工艺基础》这门课程是技工学校机械类专业中必不可少的一门专业课程,该课程涉及的知识较广、专业实践性强,对教师的综合素质要求比较高;为了让学生更容易学好这门课程,我们采用项目教学法对本课程进行讲解和实践,使学生做到理论联系实践,更有效地掌握机械制造工艺方面的知识.

摘要： 基于移动AR的机械制造工艺课程设计教学辅助系统及开发方法，本发明涉及机械制造工艺课程设计教学辅助系统及开发方法。本发明的目的是为了解决现有三维建模软件计算量量大、处理时间长，现有实体模型资源有限、不方便携带、成本高，以及现有移动AR应用显示三维模型形式单一、人机交互不强、需要携带智能设备，携带不便的问题。包括：用于对典型零件的三维模型进行叠加融合显示的叠加融合显示模块；用于对叠加融合显示模块显示的典型零件的三维模型进行旋转缩放剖视的旋转缩放剖视模块；用于对叠加融合显示模块显示的三维模型所对应的典型零件进行加工工艺路线制订的工艺路线制订模块。本发明用于移动AR技术及教学辅助系统开发领域。

摘要： 本发明公开了一种机械制造工艺用产品表面毛刺去除装置。该装置包括：工作台，工作台上方固定连接有立柱，立柱上端固定连接有横梁，横梁上面设有气缸，横梁下面设有活塞杆，活塞杆与气缸连接，活塞杆的下方连接有伸缩杆；伸缩杆的下方连接有除刺室，除刺室下方对应设置有夹持台，夹持台固定在工作台上；夹持台下方设置有传送带工作台，传送带工作台下方设有磨削液储罐和热风干器；该装置达到了快速去除机械制造工艺用产品表面的毛刺且毛刺去除更干净的目的，进而大幅度提升了产品表面毛刺去除的效率。

摘要： 本发明涉及一种系列大型高速辊筒制造工艺，包括辊筒拆分制造工艺、零件选材和制造工艺、辊筒装配加工工艺：首先将辊筒拆分成左、右支撑轴，左、右端盖及筒体五个零件，五个零件分别单独半精加工再组合后加工，先将左、右支撑轴和左、右端盖组合成左、右支承，再将左、右支承与筒体装配组成辊筒，最后进行整体精加工、动平衡、光整加工及最终热处理。本发明适用系列大型辊筒加工，能保证制造质量，减少对大型设备的需求，制造成本低。

摘要： 本发明公开了一种农用机械制造用传动齿轮钻孔工艺及设备，以解决现有的钻孔工艺以及设备齿轮在调整时容易因震动或晃动而导致钻孔位置偏移，且不便工作人员卸料，影响加工效率，该工艺可提高齿轮钻孔时的稳定性，以及可快速的对齿轮进行卸料，本发明通过在套管内部设置活动杆，使得钻孔过程中，活动板可带动活动杆以及U形架下降进行钻孔，还可通过第一电机带动皮带轮转动，并通过皮带带动套筒转动，套筒对活动杆以及U形架传递扭矩，以便调整钻孔装置的位置，使得在钻孔过程中无需移动齿轮，钻孔精度高，提高其钻孔质量。

摘要： 本发明公开了一种机械制造用金属板材喷涂装置，属于机械制造技术领域。本发明包括移动机构，移动机构的内部固定安装有一夹持机构，夹持机构的内部夹持有一金属板材，移动机构的内部还固定安装有一喷涂机构，移动机构包括一固定外框体，固定外框体的底端固定安装有一底板，底板的下表面固定安装有滚轮，夹持机构包括两夹持组件，一夹持组件位于固定外框体的内部顶端，另一夹持组件位于固定外框体的内部底端，夹持组件包括两夹持座，夹持座固定安装在固定外框体上，两夹持座之间转动连接有一反向螺纹丝杆。本发明的一种机械制造用金属板材喷涂装置智能化程度较高，喷涂较为全面，喷涂效果好，易于推向市场。

摘要： 本发明涉及一种在微电子机械制造工艺中防止立体微结构侧壁底切刻蚀的方法，属于微电子机械系统制造技术领域，包括首先，通过LPCVD工艺在已经生成立体微结构的晶圆衬底表面沉积一层保角薄膜层作为保护层；然后，将不需要保护的区域采用干法刻蚀去除该处的保角薄膜层，并进行后续的湿法/气相腐蚀，保角薄膜层能够在已经刻蚀的立体微结构表面、侧壁、底部和任何的狭小角落形成一层致密的均匀覆盖的保护层从而防止腐蚀性物质的侵入；最后，当完成后续的湿法/气相腐蚀后，采用普通的干法刻蚀技术除去保角薄膜层。本发明保护性强、效果可靠，能够有效防止在后续的氢氟酸湿法腐蚀或气相刻蚀中底切刻蚀的发生，提高波导器件性能。

摘要： 本发明提供了一种基于数字孪生的工艺余量处理方法、系统及机械制造总成，包括：获取待加工实体的设计参数和检测系统检测到的结构参数；并构建设计数字孪生体和制造数字孪生体；根据当前工序的工艺信息对制造数字孪生体进行预测仿真，并得到仿真结果；在根据仿真结果确定满足设计条件时，发送预测仿真的工艺执行参数至制造执行系统执行当前工序；在根据仿真结果确定不满足设计条件时，对待加工实体进行工艺优化，根据优化后的待加工实体对制造数字孪生体进行更新，并返回执行预测仿真的步骤。本发明的方案有效的减少了对人工经验的依赖性并提高了工艺稳定性，实现了产品加工制造过程中感知、决策、控制、执行的闭环，保证了产品精度和重量要求。

摘要： 本实用新型提供一种机械制造工艺用产品表面毛刺去除装置，涉及去毛刺领域，以解决现有的毛刺去除装置在使用的时候，通常需要人力控制多角度调节，无法在调节好角度之后自动持续固定，浪费较多的人力的问题，包括底件，所述底件为T形结构，底件处于主体的右侧，底件的内部设有插槽，插槽的内部插入有限位件的底部，限位件为倒T形结构，限位件为橡胶材质。在使用的时候，需要带动产品调节角度的时候，可以控制底件在导向槽的内部左右滑动调节位置，橡胶材质的限位件可以通过自身重力向下移动，与导向槽的内部接触，进行限位固定，同时，在产品上下调节倾斜角度之后，受力件可以推动接触件与连接杆接触，减少人力支出，提高工作效率。

摘要： 本实用新型公开了一种机械制造工艺过程实践教学实验装置，包括底板，底板顶部的中端固定连接有气缸，气缸的顶部固定连接有壳体，壳体的内表面开设有第三滑槽，第三滑槽内腔的左端滑动连接有第三滑块，第三滑块的顶部固定连接有活动板，壳体右侧的中端固定安装有第二伺服电机，第二伺服电机的输出端贯穿右侧中端的内表面固定连接有第二螺纹杆。本实用新型设置了第三滑槽、第二伺服电机、第二螺纹杆和第三滑块，达到了多种实验实践教学演示的目的，解决了现有的机械制造工艺过程实践教学实验装置不具备多种实验实践教学演示功能，需要更换场地和设备进行不同的实践教学，导致满足不了人们使用需求的问题。

摘要： 本实用新型公开了一种机械制造工艺用产品表面毛刺去除装置，属于去毛刺装置技术领域，包括装置外壳，装置外壳的下端中部固定连接有液压缸，液压缸的上端固定连接有支撑板，支撑板的上端左右两部均固定连接有竖板，两个竖板相靠近一端均固定连接有多个弹簧，多个弹簧相靠近的一端固定连接有两个夹紧板，支撑板的上端放置有金属件，金属件位于两个夹紧板之间，装置外壳的上内壁固定连接有电机，装置外壳的左内壁固定连接有安装块，电机的输出端转动连接于安装块的上端，最终可以实现通过简单的传动结构将磨石在金属件的表面转动，从而去除掉金属件表面的毛刺，本装置操作简单，造价便宜，非常实用。