摄影课

摘要： Q:旅游世界A:玛格鲁没Q1:您最初是怎么与摄影结缘的?从一开始接触摄影到现在,您觉得自己在摄影上经历了几个阶段,每个阶段的特点和心得是什么?A:最初接触摄影应该是很小时候了,我母亲当时在厂里宣传科,同事有拍照的,小时候就经常混迹在她们的办公室,这应该是我对摄影最萌芽的状态;后来,在大学期间学的是视觉传达专业,专业课程中有一门是摄影课,这应该算是我初步系统接触摄影,毕业后一直在杂志社从事美术编辑兼摄影,刚开始只是为了配合杂志需求,去尝试拍摄,就是一张白纸的感觉,总是被骂,很沮丧,这个过程持续了大概半年的时间。

摘要： 信息化时代背景之下,信息化教学成为教育领域常用教学手段,摄影艺术也面临着前所未有的发展机遇。文章就如何将信息化教学有效应用于中职摄影课中的教学革新要点展开了探究。

摘要： Q:旅游世界A:子意Q1.您是从什么时候开始玩摄影的?A:以前在艺校的专业课程中有摄影课,2003年买了第一台单反相机,然后爱上了摄影,至今快二十年了。

摘要： 我是一个公益摄影师,近5年来,我走遍了西部大部分偏远地区,给陌生人送出了超过15000张照片。面对大山里的孩子们充满渴望的眼睛,我从来没有吝啬于把自己的相机交给他们。有条件的话,我还会给孩子们上一堂公益摄影课。慢慢地,我积累下不少山区儿童拍摄的照片。也许这些照片并不出奇,但对他们来说,却意义非凡——这是他们人生中的第一次拍摄。

摘要： 虽然我在大学上摄影课的时候就已经买了相机,但并没有持续地拍。现在用的相机是2017年购买的,今年是我拍摄人像的第四年,而拍摄私房的时间更短一些。目前我还处于一边学习一边拍摄的状态。摄影就是这样,你不知道今天会拍到什么,所以永远对下一张怀有期待。

摘要： 从大一买第一部单反开始算起,我接触摄影已经有八年了,因为设计专业包含摄影课,而且我一直都对影像色彩很感兴趣,所以就攒钱买了相机。有了相机之后几乎每天都会背着相机去扫街,一出门就是一整天,记录城市里被忽略的普通人,拍一些纯粹的纪实,发现生活中普通人的闪光点是我最初的摄影冲动。

摘要： 一只蜻蜓,两颗排排坐的杨梅,小伙伴咧嘴一笑露出的缺掉的牙齿……每一样细小的事物,在镜头下成倍放大。孩子们的世界纯粹、宁静、专注,他们像对待整个世界那样,对待来到眼前的一切。"露珠计划"给大山里的孩子带来了相机这个"玩具",也带来一堂堂有趣的摄影课。教育的优质均衡发展,美育是重要的一环,但在农村地区美育却是相对薄弱的一环。4年来,湖南太阳慈善助学基金会美育项目"露珠计划"通过发放二手相机、建设农村摄影课堂等方式,将摄影和艺术引入农村学校,培养农村孩子基本的审美能力,让他们拥有一双发现美的眼睛,透过影像记录生活、表达自我。

摘要： 一只蜻蜓,两颗排排坐的杨梅,小伙伴咧嘴一笑露出的缺掉的牙齿……每一样细小的事物,在镜头下成倍放大。孩子们的世界纯粹、宁静、专注,他们像对待整个世界那样,对待来到眼前的一切。"露珠计划"给大山里的孩子带来了相机这个"玩具",也带来了一堂堂有趣的摄影课。优质教育的均衡发展,美育是重要的一环,但在农村地区,美育却是相对薄弱的一环。

摘要： "露珠计划"给大山里的孩子带来了相机这个"玩具",也带来了一堂堂有趣的摄影课。教育的优质均衡发展,美育是重要的一环,但在农村地区,美育却是相对薄弱的一环。《创作》杂志联合湖南日报"新湘江"公众号、湖南太阳慈善助学基金会开辟"露珠计划"专栏,将农村孩子的所见所思与全国各个城市的孩子们的文字汇集在一起,拥抱温暖彼此。

摘要： 蒋寻是艺术院校影视编导专业的学生,今天为了完成摄影课上老师留的作业,不得不起个大早,而且这次作业的主题竟然还是《那年冬天的我们》。蒋寻心想,你不能因为这是冬天就让拍那年冬天啊,拍宿舍的冬天生活不挺好吗?12月的北京不是很冷,却寒风刺骨。蒋寻裹紧了身上的羽绒服,抓着已经跨在身上的相机包,这可是摄像学生的根儿啊,更何况这个相机还是那年……想到这,蒋寻摇了摇头,打起精神,准备走过天桥,选一个不错的街景应付完事。大冷天的,如果不是怕挂科,谁愿意离开温暖的被窝。

摘要： 摄影课是工业设计专业基础课之一。摄影教学不但要适应今天图像时代的发展需要，而且让其为工业设计服务，促进工业设计的发展和传播。笔者提出摄影教学基本架构，主要由四部分构成：摄影基础、静物(广告)摄影、人物摄影、数码影像技术等：对相关教学问题提出了个人愚见。

摘要： 本发明提供一种容易地制定摄影计划的摄影评价图、摄影评价图生成装置、摄影评价图生成方法及摄影评价图生成程序。本发明的摄影评价图生成装置具备：坐标空间设定部(31)，设定包含被摄体的坐标空间；摄影候选位置设定部(32)，在坐标空间内设定多个摄影候选位置；摄影条件设定部(33)，设定被摄体的摄影条件；特征部位设定部(34)，对被摄体设定多个特征部位；评价基准设定部(35)，针对每一特征部位设定基于摄影候选位置及摄影条件的摄影的评价基准；评价值计算部(36)，针对每一摄影候选位置，计算表示以由摄影条件设定部(33)设定的摄影条件从由摄影候选位置设定部(32)设定的摄影候选位置拍摄被摄体时的摄影的评价的评价值；以及摄影评价图生成部(37)，生成针对每一摄影候选位置设定评价值的摄影评价图。评价值计算部(36)在计算每一摄影候选位置的评价值时，根据评价基准针对每一特征部位计算个别评价值，且将所获得的每一特征部位的个别评价值的总和作为评价值来计算。

摘要： 本发明提供一种能够容易地制定摄影计划的摄影装置、摄影方法、摄影程序以及摄影系统。摄影装置(100)具备：摄影评价图获取部(101)，获取摄影评价图；以及摄影点选定部(102)，根据已获取的摄影评价图选定适合于拍摄被摄体的摄影点及该摄影点上的摄影条件。在摄影评价图中，关于多个摄影候选位置，针对多个摄影条件的每一个设定表示从特定的位置以特定的摄影条件拍摄被摄体时的摄影的评价的评价值。

摘要： 摄影指示方法由摄影指示装置执行，为了基于对被摄体进行摄影而得到的多个图像各自的摄影位置及姿态、以及多个图像生成被摄体的三维模型，受理第1区域的指定(S205)，并指示摄影位置及姿态中的至少一方以摄影用于生成被指定的第1区域的三维模型的图像。例如，摄影指示方法也可以基于各自的摄影位置及姿态、以及多个图像，检测难以生成三维模型的第2区域，并指示摄影位置及姿态中的至少一方以生成易于生成第2区域的三维模型的图像，在与第1区域对应的指示中，指示摄影位置及姿态中的至少一方以摄影易于生成第1区域的三维模型的图像。

摘要： 本发明提供一种能够简单地拍摄摄影对象的特定部位的摄影系统、摄影部位设定装置、摄影装置及摄影方法。摄影部位设定装置(10)获取摄影对象的图像并将其显示在显示器(15)上。用户在显示器(15)的画面上指定摄影部位。摄影部位设定装置(10)生成表示所指定的摄影部位的所在位置的信息。另外，摄影部位设定装置(10)从摄影对象的图像中切出包含摄影部位的周边的图像，生成参照图像。数码相机(100)获取表示摄影部位的所在位置的信息及参照图像。数码相机(100)基于表示所获取的摄影部位的所在位置的信息，引导摄影部位的拍摄。另外，数码相机(100)从拍摄到的图像中实时检测参照图像，并基于其检测结果，引导摄影部位的拍摄。

摘要： 本发明提供一种能够在拍摄时简单地进行更适当的色泽设定的信息处理装置、摄影装置、摄影系统、信息处理方法、摄影方法、信息处理程序及摄影程序。信息处理装置(14)的处理控制部(50)发挥获取部的功能，该获取部从多个摄影装置(12)中的每个摄影装置获取表示已进行拍摄的拍摄位置的位置信息、表示已进行拍摄的拍摄时间段的时间段信息及与拍摄相关的色温信息。并且，处理控制部(50)发挥导出部的功能，该导出部从通过对所获取的位置信息、时间段信息及色温信息进行统计处理而得的信息中导出在特定位置及特定时间段进行拍摄时推荐的推荐色温信息。

摘要： 本实用新型公开了一种便携式慕课制作过程用摄影支架,包括底盘，所述底盘的上侧壁通过螺纹连接的方式贯穿设置有螺纹杆，所述螺纹杆的下端固定连接有转盘，所述螺纹杆的上端外壁固定套设有轴承，所述轴承的上侧壁固定连接有支撑板，所述支撑板的上方通过驱动机构连接有安装板，所述安装板的上侧壁开设有多个螺纹孔，所述支撑板的下侧壁固定连接有贯穿底盘上侧壁的多个支撑杆。本实用新型通过螺纹杆的螺旋上升和下降，实现安装板的高度调节，使得装置能够收缩，减小体积，从而便于携带，通过电机能够实现摄影机的方向调节，从而扩大了摄影机的拍摄范围。

摘要： 本实用新型公开了一种摄影课摄影设备教学装置，包括摄影教学装置主体，还包括调整机构、拉动机构、限位机构与抬升机构，所述摄影教学装置主体上安装有调整机构，调整机构包括调整支架、抬升支架、调整块与限位孔，所述摄影教学装置主体顶部固定安装有调整支架，且所述调整支架内设置有调整块，现有的摄影教学装置在需要通过显示屏对学生进行优秀作品展示时，调整位置困难，无法灵活转动，这就使得许多学生无法更加直观的看到作品，一定程度上影响了教学质量，本实用新型通过在摄影教学装置主体上安装调整机构、限位机构与拉动机构的方式，通过调整块即可转动显示屏的角度，极大提高了装置的灵活性。

摘要： 本实用新型公开了教学设备技术领域的一种摄影课教学装置，一种摄影课教学装置，包括基座，所述下滑动块的右侧连接有推拉杆，所述工作台内腔顶端设置有与滑块相配合的第三滑槽，所述摄影设备左侧设置有数据传输线，且数据传输线的另一端连接在显示器右侧，所述控制装置分别与液压装置、显示器、摄影设备、电机和音箱电性连接，学生可通过控制装置启动液压装置，使得剪叉式升降支架上滑块在滑槽上滑动进行高度调节，摄影设备放置在固定在储物柜上的支架上，提高拍摄进度，摄影设备通过数据传输线和显示器连接展示作品，实时进行优秀作品分享，增加师生之间的互动，加强课堂的氛围，从而提高教学质量，提高学生的学习兴趣。

摘要： 一种基于云平台的摄影课程教学装置，包括显示器，显示器的前侧轴承安装固定板，固定板前侧上部的中间开设第一螺纹通孔，第一螺纹通孔内螺纹安装第一螺栓，第一螺栓的后端与显示器的前侧接触配合；固定板的前侧中间开设倒T型滑槽，倒T型滑槽的前侧、底侧分别与外部相通，倒T型滑槽内活动安装两个倒T型滑块，倒T型滑块能够分别沿倒T型滑槽上、下滑动。本实用新型结构简单，显示器、摄影装置拆卸与安装操作便捷，方便对电子零件经常检测、维修或更换，携带、运输、储存本实用新型便利，显示器角度能够灵活调节，方便使用者从各个角度对显示器内的图片进行鉴赏，能够满足实际需求，适合推广。

摘要： 本实用新型公开了一种基于云平台的摄影课程教学装置，包括显示器，所述显示器的顶端螺纹连接有放置架，所述放置架上设有摄影工具，所述摄影工具连接有数据线，所述数据线的另一端和显示器连接，所述显示器的底端螺纹连接有调节杆，所述调节杆的外壁设有螺纹，所述调节杆的底端和三角支架连接，所述三角支架上设有螺纹孔，且调节杆外壁设有的螺纹和螺纹孔相匹配。本实用新型设计合理，方便携带，摄影时，手拿摄影工具会出现抖动不稳的现象，放在放置架上，可以提高拍摄质量，另外三角支架可以随着学生的身高，螺纹转动在调节杆上调节高度，显示器和云平台的连接很大程度上方便了摄影课程的学习，提高了教学质量和学生作品的质量。