猜想，阅读教学中一道亮丽的风景线

摘要

《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：“利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展学生的思维空间，提高阅读质量。”基于这一教学理念，在语文教学中，教师可以通过启发学生猜想，让学生在猜中读、读中猜，边猜边读，边读边猜，在猜与读的融合中，突破教学的重、难点，享受到阅读的发现和快乐，提高学生的阅读能力与分析问题、解决问题的能力。