谈初中生物学教材的“再开发”

摘要

教材是最基本的课程资源，是教师组织教学的主要依据。教材编写虽然力求创新，辑入当今科技、教育发展最新成果，力图融人社会实际，传授给学生生产和生活经验，但无论教材编得多么完美，也不可能适应所有学生的学习需求。教师在教学时仍需对这些教材内容进行再加工和改造，保证呈现给学生的教学内容能理论联系实际，适宜学生学习，有利于学生发展。