生物学教材
生物学教材的相关文献在1983年到2022年内共计281篇,主要集中在教育、普通生物学、生物化学
等领域,其中期刊论文281篇、专利文献357212篇;相关期刊81种,包括科学教育、教学与管理(中学版)、教学仪器与实验等;
生物学教材的相关文献由362位作者贡献,包括卢媛、郑晓蕙、任山章等。
生物学教材—发文量
专利文献>
论文:357212篇
占比:99.92%
总计:357493篇
生物学教材
-研究学者
- 卢媛
- 郑晓蕙
- 任山章
- 包春莹
- 周丽威
- 周美珍
- 张丽霞
- 张卓鹏
- 张春雷
- 张海银
- 张笃伟
- 朱秋容
- 李增娇
- 李庆文
- 李文送
- 李明玉
- 李高峰
- 汪忠
- 沈初见
- 温伟盛
- 潘龙龙
- 熊国勇
- 王燕
- 石华建
- 祝志涛
- 章君果
- 胡寿根
- 辛光珠
- 陈永群
- 丁乐菁
- 丁小丽
- 万大波
- 乐丽
- 于佳萍
- 付雷
- 仲生泽
- 任悦
- 任涛涛
- 何兴明(评析)
- 何国华
- 何效林
- 何晶晶
- 何瑞芳
- 俞小燕
- 信彦昀
- 倪月月
- 冯礼明
- 刘东奇
- 刘丹
- 刘云香
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赵占良
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摘要:
中华优秀传统文化是中华民族的"根"和"魂",弘扬中华优秀传统文化具有重要意义.我国重视在中小学开展中华优秀传统文化教育,生物学课程教材是渗透中华优秀传统文化教育的重要载体之一.研究认为:当下人教版中学生物学教材已融入了一些中华优秀传统文化内容,但仍需要进一步加强中华优秀传统文化融入生物学课程教材的整体设计,并探索融入路径,进而更好地打造"培根铸魂、启智增慧"的精品教材,为培育时代新人服务.
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包春莹
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摘要:
劳动教育得到了国家、社会的普遍重视,如何在学科中系统、巧妙地渗透劳动教育也成为了课程、教材、教学等研究者普遍关心的问题。研究发现:人教版初中生物学教材中安排了丰富的劳动教育内容,突出对劳动精神的宣扬,强调学习者具身经历劳动过程,彰显了时代特征,且关注学生劳动过程中的体验和感悟。而关于服务性劳动、良好的消费习惯及劳动法规等内容仍需进一步加强。鉴于此,教师在实际教学中应重视劳动的重要性,深度挖掘劳动实践的价值,从而调动学生的劳动积极性,帮助其形成良好的劳动体验。
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刘丹
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摘要:
新修订出版的高中生物学教材的作业系统基于课程标准要求、教材内容和学生认知特点等进行统筹设计,类型丰富多样,能够有效激发学生的学习兴趣,帮助学生巩固与理解知识,拓展与应用知识,提升生物学学科核心素养。作业系统中,习题的整体设计考虑了层次性,创编具有针对重要概念、以核心素养为导向、兼顾封闭性和开放性等特点。
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王颖;
陈慧颖
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摘要:
生命安全与健康教育内容一直是中学生物学教材的重要组成部分,针对目前全国通用的3套中学生物学教材,在分析和统计教材中生命安全与健康教育内容的基础上,融入新冠疫情防控内容;充实教材的薄弱之处;针对学生错误的认知和行为加强相应内容;对照《生命安全与健康教育内容进中小学课程教材指南》修改完善教材.
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梁小星;
丁乐菁
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摘要:
以高中课标的学业质量标准为依据,比较了人教版、北师版、沪科版、苏教版和浙科版5个版本高中生物学新教材必修1《分子与细胞》中的习题,发现:各版本教材习题的题型和数量差异较大,无情境或情境分离型的习题较多,习题设计上主要考查生命观念和科学思维素养。
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张宁宁
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摘要:
以人教版高中生物学教材必修1"分子与细胞"为例,通过对隐性课程资源含义的阐述,分析出其对高中生物学课堂的重要性.以此为依据,分析如何运用教科书中的隐性课程资源进行教学,达到提高教学效果、提升学生综合能力的作用.
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董晶
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摘要:
"细胞的物质组成"是高中生物学的基础内容,从学科知识角度分析并不复杂,但将此内容的学习提升为学生核心素养的发展过程,需要新教材为载体。比较了人教版高中生物学教材和沪科版高中生物学教材对于此部分内容的组织,分析其在正文、活动设计、学业评价方面的差异,为中学教师课堂教学提供一定的参考。
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鲁航
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摘要:
生物学教材是高中生物学教学的核心材料,是课程标准的直接体现,也是高考命题最重要的参考资料。在课堂教学过程中,引导学生用好、用活教材,对课程学习非常重要。本文以高中生物学教材必修2中的紫花纯种培育相关的“技能探究”为例,进行了多角度的思考与探究,并分析其相关知识在高考中的呈现情况,以期能举一反三,增强在教学过程中对教材的重视程度。
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陈琦;
黄嵘;
郑丹
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摘要:
总结冀少版生物学教材中的代表性德育教学要素,并探索设计相关教学案例。教师在生物学教学中渗透德育教育,不仅能达成良好的教学效果,而且能有效地培育学生形成正确的人生观、价值观和世界观,实现立德树人的育人目标。