如何才能使“解决问题”更能解决问题

摘要

2001年课程改革中将“应用题”更名并扩展为“解决问题”．从此，“应用题”一浏在《课标实验稿》里几近消失（只在“内容标准”中第二学段“数与代数”部分“避免对应用题进行机械的程式化训练”一句中提到过一次），其实“应用题”是座宝库，是经过历史大浪淘出来的金子。它不仅能培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，还可以培养学生抽象的能力、逻辑思考的能力，是提高学生数学能力的重要途径。