小学低年级数学趣味性教学策略

摘要

数学是一门抽象的学科,课程内容基本上以枯燥难记的理论和公式为主,学生的参与度普遍不高,很多学生表示不喜欢数学。探讨小学数学趣味性教学策略具有十分重要的意义。本文根据小学低年级数学教学实践,提出趣味性教学策略。