小学数学学科“对话式教学”的构建研究

摘要

新的教育背景下，教师必须要吸取现代化的教学理念，强化自身的教学技能，认真探讨教学理念、学生需求、教学内容三者之间的共同点。以往的数学教师教学模式单一，在训练学生数学水平时只是使用反复计算的模式，压抑了学生的个性与积极性。利用"对话式教学"能够有效激发学生的探究欲望与学习积极性，对学生数学综合水平的提高有重要意义。数学领域还有很多未解的知识等待人们去探究，数学教学也应当一样，将探究意识作为重点培养目标，利用学生自身的探索欲望鼓励学生去发现未知的奥秘。