谈互动式教学中的教师角色定位

摘要

国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）中提出的“遵循教育规律和人才成长规律，深化教育教学改革，创新教育教学方法，探索多种培养方式”的要求，再次引起了高校教师对“有效”实行“互动式教学”的关注。本文在更深层次的透彻把握“互动式教学”的基础上，提出了教师应将自己定位在：学生主动学习意识的培养者、学生自主学习方法的传授者、合理互动教学模式的组织者和科学评价教学结果的执行者这几个层面上，致力于构建在互动式教学模式下互信、互持、互动，心理交融的新型师生关系。