小学数学研究性课堂教学探究

摘要

在《基础教育课程改革纲要》(试行2011)中指出,要“改革课程实施过于强调接受学习、死记硬背,倡导学生主动参与、乐于研究,培养学生分析和解决问题的能力”,教师在教育过程中要引导学生质疑、调查、研究,在实践中学习,促进学生在教师指导下主动地、富有个性的学习,本文围绕小学数学课堂教学方面进行了初步探讨.