数学渗透文化,拓展知识视野——以“小数”教学为例

摘要

在小学数学教学中,教师要让文化融入教学之中,让数学教学变得有趣,让学生产生探索知识背后内容的欲望,能促进学生探究意识的提升。本文主要从彰显文化内容、突出文化引领、强化审美感悟等角度阐述小学数学文化渗透的有效策略。