巧用科学史实构建科学概念——以《电和磁》教学为例

摘要

科学史实是增进学生科学本质认识的有效途径,在教学中教师要有意识地利用它让学生了解概念发展的历程,使他们知其然知其所以然,从而建构科学概念。本文以《电和磁》一课为例,利用奥斯特发现电生磁这一科学史实,对教材进行合理的整合和开发,让学生在课堂上经历类似科学家的研究过程,使他们在意趣盎然地学习科学史实的过程中建构科学概念,认识科学本质。