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阅读教学中五种常见的练笔形式——以人教版四年级下册语文教材为例

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摘要

文本资源取之不尽,用之不竭,而阅读教学课堂练笔的潜在价值,取决于运用者适度地开发教材的潜在资源,适时地利用课堂中有效的生成资源,通过＂倾吐心声＂等五种形式,去提高学生阅读与习作的能力

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来源
《作文教学研究》 |2012年第4期|P.17-19|共3页
作者
赖琼;
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作者单位

浙江省松阳县斋坛乡中心小学;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类汉语语文;
关键词
文本结尾; 练笔; 开发课程资源; 五种形式;

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