化学单元教学法创新研究与实践——“论战”式教学模式的构建与应用

摘要

化学学科有其自身的规律，概念众多，知识点分布较广，要识记的内容也很多，且不同知识点之间有内在的规律性。很多问题本身带有趣味性，部分题还具有竞赛题的特点（条件与结果，是与非，特殊与一般，理论与实际），且大部分总是可用语言来描述和回答。在化学单元复习教学中，因其复习的特点，按传统单纯说教，学生听讲，课堂教学缺乏生机，呈现机械、呆板，效率低下，学生缺乏思考和创造。