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郭以辉;
江苏省运河中学,江苏徐州221300;
教学环节; 教学策略; 高中数学; 有效教学; 课堂教学过程; 有效性; 学生能力; 思想素养;
机译:幼儿园数学活动中教学策略的巧运用——试析大班数学活动“玩扑克”中的教学策略
机译:高中数学个性化教学策略探微
机译:基于面部表情分析的基于Gabor滤波器的分类情绪:自适应有效教学策略的基础
机译:高中数学教室中4x4进度计划教学策略与传统讲座/笔记的有效性。
机译:护理教育教学策略的横断面研究:有效教学法的机遇和制约因素
机译:有效教学策略的发展(Eöso):有效性和可靠性研究
机译:运用社会影响理论提高影响力运作的有效性。
机译:(54)标题:平面天线阵列和使用其的制造物品(57)摘要:公开了一种平面天线阵列(10)和使用该阵列天线的制品。在一个实施例中,密排天线元件(14)设置在基板(12)上,编号为N,其中N = 3x,并且x是正整数。每个密排天线元件(14)包括基本上连续的光子换能器(16),其布置为具有六匝(20A,20B,20C,20D,20E,20F)的向外扩展的大体对数螺旋(18)。每个向外扩展的大致对数螺旋(18)可以是金色螺旋。作为制品,例如,可以将平面天线阵列(10)结合到诸如蜂窝电话(40)之类的芯片(30)或衣物(50)中。
机译:有效性判定用磁性粉末,有效性判定用磁性粉末的制造方法,有效性判定用磁性墨水,有效性判定用印刷部件,有效性判定用印刷部件的检测装置以及有效性判定装置
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