个人-组织匹配对交流轮岗教师组织公民行为的影响——工作满意度的中介作用

摘要

教师交流轮岗是实现义务教育均衡发展的有效措施。然而,当前教师交流轮岗的政策效用尚未达到预期。从个人-组织匹配、交流轮岗教师工作满意度、组织公民行为进行实证调研,运用结构方程模式分析发现:三者之间两两显著正相关,个人-组织匹配以工作满意度为中介增强教师组织公民行为。因此,教育管理者应做好教师交流轮岗工作的系统规划,建立“交流轮岗前—交流轮岗中—交流轮岗后”的管理模型:以系统论为教师交流轮岗工作的指导思想;在教师交流轮岗前做好系统准备,围绕认识、需求和能力提升匹配度;在教师交流轮岗中做好保障,提升其工作满意度;在教师交流轮岗后做好评价,形成有效新循环。