关注学生心理特征,提高计算教学有效性

摘要

正数的认识与运算是小学数学课堂的重要组成部分,也是数学学习中最基础的知识。低年级学生学习数学也是从计数和计算开始。在日常生活中,数与计算也有着广泛的应用。因此培养小学生的计算能力,形成一定的计算技能,对学生今后的数学学习与日常生活运用有着重要的作用。在小学计算教学的课堂中,该如何让学生乐学、思学、想学,让数学课堂更有效,学生思维更活跃,形成一定的计算技能呢?笔者从研究教材入手,从学生心理特征