退位减法
退位减法的相关文献在1982年到2022年内共计763篇,主要集中在教育、数学、财政、金融
等领域,其中期刊论文763篇、专利文献558篇;相关期刊177种,包括云南教育:小学教师、四川教育、湖南教育(上旬刊)等;
退位减法的相关文献由783位作者贡献,包括刘北荣、李建华、汪世尧等。
退位减法
-研究学者
- 刘北荣
- 李建华
- 汪世尧
- 温志旺
- 王敏
- 邱廷建
- 陈朴
- 陈莉
- 位惠女
- 刘明
- 刘祥发
- 刘秀琴
- 刘艳琼
- 卢江
- 周慧
- 姚筱华
- 孙曹慧
- 张丽妮
- 张健
- 张子文
- 张宝珍
- 彭文艺
- 徐佩玖
- 徐斌
- 戴新君
- 李光树
- 李国爱局
- 李帮魁
- 李燕
- 杨刚
- 松龄
- 王宝琪
- 王巧英
- 王志军
- 王永
- 王泰臣
- 王继轩
- 王雨春
- 罗冠朝
- 蒋婷婷
- 许守敬
- 谷晓华
- 贲友林
- 赵中华
- 赵培华
- 邓卫星
- 郭菲
- 陈新福
- 陈朝阳
- 陈玉梅
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刘超
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摘要:
两位老师在小结三位数减法竖式计算规则时,用了不同的表述。甲老师说"必须从个位算起",乙老师说"从个位算起比较方便"。表述不同,教学流程自然也不同。甲老师在讲解时,对竖式计算的法则甚至有些"苛刻",从"必须"二字可见一斑。乙老师在讲解时,按照教材上的语言,比较规范,也向学生说明了"退位减法也可以从高位算起,但从个位算起比较方便",但没有就这一问题进行具体探究。
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窦玉龙
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摘要:
学生在还没学退位减法时,解决“8+□=12与8+□<12”□里填几这类问题,会感到困难。教师可安排如下教学活动为他们提供帮助。一、□里填几的等式1.教师出示算式8+□=12,并提出活动要求:(1)独立思考:□里填几时,等式成立。(2)你是怎么想的,用学具摆一摆。
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张蕾
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摘要:
"20以内进位加法与退位减法"是小学数学学习的重中之重,但学习进位加法和退位减法中间间隔了一个假期.新学期开始学习退位减法时,选取合适的学具,可以盘活课本上的静态知识,直击退位减法的算理,并调动学生对进位加法的记忆,发生良性知识迁移.
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张宝
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摘要:
教学中,笔者针对学生被减数中间有0的连续退位减法反复出错的现象,决定要帮助学生突破这个易错点。笔者翻开三年级上册数学教材第42页,例题:"2004年计划生产158部国产电视动画片,2005年计划生产403部国产电视动画片。2005年比2004年计划多生产多少部动画片?"题目下面是一个解决问题的减法横式和竖式,竖式的计算结果的百位和十位均用""不完整地呈现出来。
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邹小霞
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摘要:
解决问题在小学数学教材中有着重要的地位,其内容贯穿于“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“综合与实践”四大板块,是培养学生数学核心素养的重要组成部分。然而,在实际教学中仍存一些问题,教师应该找出根本原因,对症下药,帮助学生提高计算能力。
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刘明
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摘要:
计算两位数减一位数的退位减法时,有一些巧妙的方法会使计算简便。这样的巧妙算法通常有以下几种:一、用凑整法算减法。计算时,先将减数凑成整十数,然后再计算。如:31-9=先将减数9凑成10,再加上多减的1。
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李晓娟
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摘要:
【教学内容】《珠心算》第二册第44〜46页例题及练习。【教学目标】一、理解100以内不进位加、不退位减法的算理,掌握其拨珠方法(从高位算起,相同数位上的数相加减),能正确进行拨算。二、经历实拨、空拨、看拨、想拨的学习过程,能初步心算两位数加减两位数(不进位加、不退位减)。
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张红梅
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摘要:
北师大一年级数学下册“阅览室”的教学内容是100以内减数是一位数的退位减法,教学目标是在具体情境中进一步体会减法的意义,感受数的运算与生活的密切联系,通过操作体会并掌握“两位数减一位数退位减法计算方法”的多样性。
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张明华
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摘要:
"两位数加两位数的笔算(进位)"是苏教版教材一年级下册第六单元"100以内的加法和减法(二)"中的教学内容。本节课的教学基础主要有:20以内的进位加法和退位减法,100以内的不进位加法和不退位减法。教学中,笔者十分注重引导学生经历算理、算法的探究过程,着力引导他们在"理"与"法"融通中建立相应的理解,发展运算能力。