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张亚1; 何昱娇1;
[1]四川师范大学附属实验学校;
思维活动; 学生; 信息技术学科; 计算机科学; 求解问题; 计算工具; 系主任; 卡内基;
机译:将计算思维整合到基础科学课程中:对支持学生的计算思维,为学科学习服务的活动的检验
机译:教师实施解决问题活动时对学生数学学习的思考方式
机译:“这是对历史的另一种思考方式,不是吗?”学生对学习舞蹈史的看法
机译:关于网络导航的思考方式:思考方式的指令,任务难度和性能之间的关系
机译:学生对两个变量函数和空间变化率的思考方式。
机译:研究发现了解工程第一年的学生对计算思维技能的看法并识别与抽象能力有关的可能因素
机译:“沉默对每个人来说听起来都不一样”:学生教师的叙述:学生教师关于苏格兰学校行为管理的叙述
机译:新的核概念:我们如何改变我们对核武器的思考方式及其重要性。
机译:铁精炼反应堆的反应堆自省观察/思考方式
机译:可编码的块状教学辅助工具,用于孩子的计算思维增强
机译:测量计算思维的心理测验
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