求解问题
求解问题的相关文献在1989年到2022年内共计208篇,主要集中在数学、教育、自动化技术、计算机技术
等领域,其中期刊论文200篇、会议论文4篇、专利文献9422篇;相关期刊122种,包括中学生数理化(高一版)、试题与研究(教学论坛)、考试(高考数学)等;
相关会议4种,包括第十一届沈阳科学学术年会暨中国汽车产业集聚区发展与合作论坛、2010年信息技术与管理科学研讨会、第五届全国先进制造装备与机器人技术高峰论坛暨中国宇航学会机器人专业委员会年会等;求解问题的相关文献由262位作者贡献,包括丹尼尔·史密斯、代学奎、任宪伟等。
求解问题
-研究学者
- 丹尼尔·史密斯
- 代学奎
- 任宪伟
- 凯瑟琳·麦吉奥赫
- 叶夫根尼·安德里亚什
- 埃里克·丹尼尔松
- 安德鲁·道格拉斯·金
- 尼尔斯·马尔姆
- 常广国
- 托马斯·诺马克
- 拉尔斯·朗格曼尔
- 斯万特·利特马克
- 曹雄伟
- 李剑峰
- 李红春
- 杰克·雷蒙德
- 比约恩·舍丁
- 爱德华多·丰特斯
- 维克托·利特马克
- 罗伯特·伊斯雷尔
- 艾丹·帕特里克·罗伊
- 菲拉斯·哈姆泽
- 马尼·兰杰巴尔
- 黄旭明
- J.格雷戈尔
- 于志洪
- 云歌
- 任宪伟1
- 任水利
- 何士平
- 何昱娇1
- 俞兴保
- 俞峥惠
- 倪斯杰
- 倪晓武
- 倪红梅
- 冀红花
- 冯永文
- 冯爱银
- 冯顺顺
- 凌文
- 刘丹
- 刘小满
- 刘建英
- 刘新春
- 刘春平
- 刘晓青
- 刘树学
- 刘玉柱
- 刘祥武
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王秀珍
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摘要:
高中是学生学习生涯的重要阶段,它不仅承接了初中的学习内容,也为学生后续的学习和发展奠定了坚实的基础.三角函数作为高中数学中的关键知识内容,对于提升学生的数学综合素养具有举足轻重的意义.传统教学中,学生在三角函数题型求解方面存在着一些普遍问题,这就需要教师基于课程改革的思路以及教学目标,探究更有效的解题途径及解题方法.在课改背景之下,高中数学教育体系对教师提出了更为严格的要求.在教学过程中,探索三角函数题型的求解问题是高中教师研究的重要方向.该文对高中数学三角函数题型的求解问题进行研究、分析,对解题方法进行阐述,并对基本的解题技巧进行强调.
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李正章
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摘要:
数学试题的变通性和灵活性非常高,往往是一题 多解,这对学生的数学知识的灵活运用能力要求较高。因此,教师在教学中要教会学生掌握正确的方法,抓住问题的本质, 这样才能快速高效地解决数学问题。本文就高中数学的教学 中,利用恒等变换巧妙解决数学问题做些粗浅的探讨。
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张亚1;
何昱娇1
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摘要:
随着STEM课程的风靡,近年来“计算思维”也日益高频率地被提及。2006 年3 月,美国卡内基·梅隆大学计算机科学系主任周以真教授首次提出“计算思维”(Computational Thinking)这个概念。结合信息技术学科,我们将其理解为:灵活运用计算工具与方法求解问题的思维活动。
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李健1
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摘要:
用函数的模型求解动态问题是最常规的方法,但有时这种常规的方法在求解问题时显得繁琐;若直接根据条件对已知图形进行运动变换,求解难度相对较高.我们可以利用运动的相对性,将复杂的动态问题变得简单,成为熟悉的基本模型.本文从平移、翻折(轴对称)、旋转这三种常见的运动变换问题入手,体现妙用相对运动解题的优势.
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高贵卓1
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摘要:
立体几何的动态问题是高考的热点,问题中的“不确定性”与“动感性”元素往往成为学生思考与求解问题的思维障碍,使考题的破解更具策略性、挑战性与创新性.动态立体几何题在变化过程中总蕴含着某些不变的因素,因此要认真分析其变化特点,寻找不变的静态因素,从静态因素中,找到解决问题的突破口.求解动态范围的选择、填空题,有时应把这类动态的变化过程充分地展现出来,通过动态思维,观察它的变化规律,找到两个极端位置,即用特殊法求解范围.对于探究存在问题或动态范围(最值)问题,用定性分析比较难或繁时,可以引进参数,把动态问题划归为静态问题.具体地,可通过构建方程、函数或不等式等进行定量计算,以算促证.
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黄旭明
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摘要:
本文阐述了三角知识的广泛应用,突显了三角方法的工具作用,对开扩学生视野,增强应用意识,提高解题能力,具有指导意义.