巧设情境 激活学生思维

摘要

巧设情境，给学生的数学探究活动带来了生气，带来了欢乐。我针对学生的思维特点和认知规律，以“文”为手段，以“情”为纽带，以“周围世界”为智慧的源泉，促使学生在学习数学的过程中，获得探究的乐趣。学生思维过程的激活应以学生兴趣的激发为前提，才能保证学生持久的探究欲望。怎样才能激活学生的思维？情境的创设是一种重要的手段。